Задание 3 ОГЭ по литературе

1. 1. Шаг 1. Нахожу мораль — она вынесена в начало: «Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт». Формулирую её своими словами: общее дело губит не слабость, а несогласованность.
2. 2. Шаг 2. Первый пример — усилие: «Из кожи лезут вон, а возу всё нет ходу!». Важно показать, что герои не ленятся, иначе мораль будет истолкована неверно.
3. 3. Шаг 3. Второй пример — три направления в одной строке: Лебедь «рвётся в облака», Рак «пятится назад», Щука «тянет в воду». Объясняю: силы складываются в ноль.
4. 4. Шаг 4. Называю приём — аллегория: каждое животное воплощает одно свойство, а не характер, поэтому басня читается как правило для людей.
5. 5. Шаг 5. Проверяю объём: четыре предложения, в каждом есть слово из текста.

Ответ: Мораль басни вынесена в её начало: «Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт» — общее дело губит не нехватка сил, а несогласованность. Крылов подчёркивает, что герои старались по-настоящему: «Из кожи лезут вон, а возу всё нет ходу!». Причина неудачи показана одной строкой, где три усилия направлены в три стороны: Лебедь «рвётся в облака», Рак «пятится назад», а Щука «тянет в воду». Через аллегорию — каждое животное воплощает одно свойство — басня превращает бытовую сценку в общее правило о любом общем деле.

1. 1. Шаг 1. Отвечаю на вопрос «как», а не «что»: значит, в утверждении должно стоять средство. Утверждение: отношение восхищённое, и передано оно эпитетами здоровья и домашними сравнениями.
2. 2. Шаг 2. Первый пример — эпитеты: воздух «здоровый, ядрёный». Объясняю: слово «ядрёный» взято из крестьянской речи, оно даёт воздуху плотность и вкус, поэтому осень читается как пора силы, а не увядания.
3. 3. Шаг 3. Второй пример — сравнения: лёд «словно как тающий сахар», листья «лежат, как ковёр», у леса можно выспаться «как в мягкой постели». Объясняю: все три взяты из домашнего обихода, природа показана как обжитой дом.
4. 4. Шаг 4. Добавляю восклицания «Славная осень!» и «покой и простор!» — прямое выражение чувства.
5. 5. Шаг 5. Считаю предложения: четыре. Проверяю, что в каждом есть слово из текста.

Ответ: Некрасов пишет об осени восхищённо, и восхищение передано прежде всего эпитетами силы и здоровья: воздух «здоровый, ядрёный», речка «студёная», листья «жёлты и свежи». Слово «ядрёный» взято из крестьянской речи и даёт воздуху почти вкус, поэтому осень оказывается порой бодрости, а не увядания. Сравнения поэт берёт из домашнего обихода: лёд лежит «словно как тающий сахар», листья — «как ковёр», а около леса можно выспаться «как в мягкой постели», — и природа предстаёт обжитым, уютным домом. Восклицания «Славная осень!» и «покой и простор!» ставят точку: лирический герой не описывает пейзаж со стороны, а радуется ему вслух.

1. 1. Шаг 1. Определяю размер на первой строке: «Чудная картина» — ударение на первом слоге, повторяется через один, сильных мест три. Трёхстопный хорей, строка в шесть слогов.
2. 2. Шаг 2. Формулирую следствие, а не термин: короткая строка вынуждает часто останавливаться, и картина распадается на отдельные неподвижные кадры.
3. 3. Шаг 3. Первый пример — перечисление без глаголов: «Белая равнина, / Полная луна», «И блестящий снег». Действия нет ни одного.
4. 4. Шаг 4. Второй пример — рифма: «картина — равнина», «родна — луна» — точная перекрёстная рифма звучит чисто, без шероховатости, как звук в морозном воздухе.
5. 5. Шаг 5. Замок: единственное слово движения — «бег» — дано существительным, то есть и оно остановлено. Проверяю: четыре предложения, в каждом есть слово из текста.

Ответ: Стихотворение написано трёхстопным хореем, и строка в шесть слогов заставляет читателя останавливаться после каждого образа, так что пейзаж собирается из отдельных неподвижных кадров: «Белая равнина, / Полная луна», «И блестящий снег». Ни одного глагола в тексте нет — картина не движется, а просто есть. Точные перекрёстные рифмы («картина — равнина», «родна — луна») звучат чисто и ровно, без единой шероховатости, и эта чистота звука передаёт прозрачность морозного воздуха. Даже единственное слово движения Фет ставит существительным — «саней далёких / Одинокий бег», — и потому движение тоже оказывается остановленным.

1. 1. Шаг 1. Формулирую утверждение так, чтобы в нём уже стоял приём: радость передана контрастом вчерашней непогоды и сегодняшнего сияния.
2. 2. Шаг 2. Первый пример — из «тёмной» части: вчера «вьюга злилась», «на мутном небе мгла носилась», луна была «как бледное пятно». Объясняю: это словарь тревоги и тусклого света.
3. 3. Шаг 3. Второй пример — из «светлой»: сегодня снег лежит «великолепными коврами», лес «чернеет», ель «зеленеет», речка «блестит». Объясняю: цвет и блеск вернулись, глаголы выстроены в цепочку.
4. 4. Шаг 4. Вывод-замок: переход «А нынче… погляди в окно» ставит две картины рядом, и радость рождается из самой их разницы.
5. 5. Шаг 5. Проверяю объём: получилось четыре предложения — попадаю в рамку 3–5.

Ответ: Радость зимнего утра передана у Пушкина через контраст двух картин. Вчерашний вечер описан словами тревоги и тусклого света: «вьюга злилась», «на мутном небе мгла носилась», луна желтела «как бледное пятно». Сегодняшнее утро сложено из блеска и цвета: снег лежит «великолепными коврами», лес «чернеет», ель «зеленеет», речка «блестит» — глаголы идут цепочкой, и взгляд скользит по всему пейзажу разом. Переход «А нынче… погляди в окно» ставит эти картины впритык, и радость возникает именно из разницы между ними.

1. 1. Шаг 1. Вопрос — про радость. Значит, утверждение должно назвать, чем именно снят страх перед грозой: очеловечиванием стихии.
2. 2. Шаг 2. Первый пример: гром «как бы резвяся и играя грохочет», раскаты «молодые». Объясняю: стихия ведёт себя как расшалившийся ребёнок, а не как угроза.
3. 3. Шаг 3. Второй пример: «Повисли перлы дождевые, / И солнце нити золотит». Объясняю: дождь назван словами из словаря драгоценностей, поэтому видится нарядным.
4. 4. Шаг 4. Вывод: строка «Всё вторит весело громам» переносит радость с поэта на весь мир.
5. 5. Шаг 5. Считаю предложения: четыре. Проверяю, есть ли в каждом слово из текста, — есть.

Ответ: Радость весенней природы передана у Тютчева тем, что гроза изображена не угрозой, а игрой. Гром «как бы резвяся и играя грохочет», а раскаты названы «молодыми» — стихия ведёт себя как расшалившийся ребёнок. Дождь описан словами из словаря драгоценностей: «Повисли перлы дождевые, / И солнце нити золотит», и ливень оказывается не мокрым, а нарядным. Завершающая строка «Всё вторит весело громам» распространяет эту радость на весь мир: природа не прячется от грозы, а подпевает ей.