Задание 38: формат, план и критерии К1–К5

Задание 38 — самое дорогое в письменной части ЕГЭ: 14 первичных баллов из 82 за всю работу, то есть больше семнадцати процентов результата. Для сравнения: весь раздел «Аудирование» стоит 12 баллов, весь раздел «Чтение» — тоже 12.

Из этого следует простое правило распределения сил: на задание 38 нужно оставить не меньше пятидесяти минут и написать его обязательно, даже если что-то не доделано в других разделах. Недописанное задание 38 стоит дороже, чем два пропущенных пропуска в грамматике.

Что именно требуется. Формулировка демонстрационного варианта ЕГЭ-2027: «Imagine that you are doing a project on… You have found some data on the subject — the results of a survey… Comment on the survey data and give your opinion on the subject of the project.»

Это не эссе «за и против» и не рассуждение на свободную тему. Это комментарий к конкретным данным плюс ваше мнение, написанный по плану из пяти пунктов, который дан прямо в задании.

Уровень сложности — высокий. По таблице 6 спецификации это значит, что от вас ждут и сложных грамматических конструкций, и точной лексики, и нейтрального стиля.

Объём — 200–250 слов, допустимо 180–275. Меньше 180 — работа не проверяется.

Пять критериев: К1 решение коммуникативной задачи (3 балла), К2 организация текста (3), К3 лексика (3), К4 грамматика (3), К5 орфография и пунктуация (2). При нуле по К1 вся работа обнуляется.

Аспекты в задании 38 — это пункты плана. Их пять, и каждый должен быть раскрыт.

По схеме оценивания три балла ставятся, если «содержание отражает полно и точно все аспекты, указанные в задании; стилевое оформление речи выбрано правильно» — допускается один неполный аспект и одно нарушение нейтрального стиля.

Два балла — если один аспект не раскрыт, или один не раскрыт и один раскрыт неполно, или два-три раскрыты неполно.

Один балл — если один аспект не раскрыт и два-три раскрыты неполно; или два аспекта не раскрыты; или четыре-пять раскрыты неполно.

Ноль — всё остальное, а также несоответствие объёму и более 30 % непродуктивного текста.

Что значит «раскрыт неполно». Пункт «select and report 2–3 facts» раскрыт неполно, если вы привели один факт вместо двух-трёх. Пункт «make 1–2 comparisons and give your comments» раскрыт неполно, если сравнение есть, а комментария нет. Пункт «outline a possible problem and suggest a way of solving it» раскрыт неполно, если названа проблема, но не предложено решение. Пункт «conclude by giving and explaining your opinion» раскрыт неполно, если мнение высказано, но не объяснено.

Отсюда практический вывод. В каждом абзаце должно быть две части: факт и комментарий, сравнение и вывод из него, проблема и решение, мнение и объяснение. Абзац из одной части — это всегда «неполно».

Три балла: «высказывание логично, структура текста соответствует предложенному плану, текст правильно разделён на абзацы, средства логической связи использованы правильно».

Два балла: то же самое, но допускаются 1–3 ошибки.

Один балл: 4–5 ошибок в организации текста или отсутствует вступление либо заключение.

Ноль: 6 и более ошибок, или нет ни вступления, ни заключения, или план полностью не соблюдается, или нет деления на абзацы.

Что считается ошибкой в организации. Абзац не соответствует пункту плана. Мысль из одного абзаца продолжается в другом без перехода. Связка употреблена не в том значении (however там, где нужно moreover). Одна и та же связка повторяется несколько раз. Абзацы не выделены графически.

• • Минимальный набор связок для задания 38, по одной на абзац:
• • вступление — The purpose of this project is to…;
• • факты — According to the data,…;
• • сравнение — In contrast,… или Whereas…;
• • проблема — However, one problem should be mentioned:…;
• • вывод — To sum up,…

Пять связок, пять абзацев. Этого достаточно для трёх баллов по К2 — при условии, что абзацы действительно соответствуют плану.

К3 «Лексика» (3 балла). 3 — словарный запас соответствует высокому уровню, допускается 1 лексическая ошибка. 2 — есть 2–3 лексические ошибки ИЛИ словарь ограничен, но употреблён правильно. 1 — 4 ошибки. 0 — 5 и более.

Обратите внимание на формулировку для двух баллов: «словарный запас ограничен, но лексика использована правильно». Это значит, что безошибочная простая работа получает два балла, а работа с богатой лексикой и четырьмя ошибками — один. Риск не окупается.

К4 «Грамматика» (3 балла). 3 — допускаются 1–2 неповторяющиеся ошибки. 2 — 3–4 ошибки. 1 — 5–7. 0 — 8 и более.

Слово «неповторяющиеся» ключевое: систематическая ошибка считается столько раз, сколько встретилась.

К5 «Орфография и пунктуация» (2 балла). 2 — допускается 1 орфографическая И/ИЛИ 1 пунктуационная ошибка. 1 — 2–4 ошибки. 0 — 5 и более.

Что из этого следует. Работа на 250 слов может содержать одну лексическую, две грамматические и одну орфографическую ошибку — и всё равно получить максимум. Четыре ошибки на 250 слов — это очень высокая точность, и достигается она не знанием редких слов, а проверкой: два прохода по тексту находят половину ошибок.

В варианте всегда предлагают два задания на выбор: 38.1 и 38.2. В демонстрационном варианте ЕГЭ-2027 первое построено на таблице (что нужно сделать для улучшения жизни в сельской местности), второе — на круговой диаграмме (почему молодым специалистам трудно найти работу).

Таблица даёт числа в столбик и потому удобнее: значения читаются точно, порядок виден сразу.

Круговая диаграмма показывает доли от целого. Здесь удобно говорить о долях: almost half, a quarter, a fifth. Важно помнить, что сумма всех секторов — сто процентов, и это можно использовать в сравнении: The three least popular reasons taken together account for less than a third of the answers.

Что общего. Оба формата отвечают на один вопрос, заданный одной группе людей, и респондент выбирал один вариант («Choose one option»). Это важно: нельзя писать Many students chose both A and B — по условию опроса так не бывает.

Как выбрать задание. Смотрите не на формат, а на тему: где вам есть что сказать про проблему и решение. Именно четвёртый пункт плана чаще всего оказывается непосильным, если тема чужая.

И обязательно укажите номер выбранного задания в бланке. Работа без номера создаёт неопределённость, которую никто за вас не разрешит.

Темы задания 38 берутся из тематического содержания курса: образование, работа, свободное время, город и деревня, здоровье, технологии, экология, путешествия. Специальных знаний ни одна из них не требует — требуется здравое рассуждение на английском.

Приём первый: перевести тему на себя. Проект о жизни в сельской местности? Подумайте о ближайшей к вам деревне или маленьком городе: чего там не хватает, почему уезжает молодёжь. Проект о работе для молодых специалистов? Вспомните, что говорят старшие знакомые.

Приём второй: универсальные проблемы. Почти к любой теме подходит одна из четырёх: нехватка денег, нехватка времени, неравенство возможностей (в городе есть, в деревне нет), разрыв между ожиданиями и реальностью. Выберите ту, что уместнее, и разверните.

Приём третий: универсальные решения. Обучение (курсы, программы), инфраструктура (транспорт, здания), деньги (гранты, субсидии), информация (сайты, консультации), сотрудничество (школа плюс предприятие). Одно из пяти всегда подходит.

Чего не делать. Не выдумывать фактов о Зетландии: это вымышленная страна, и никаких сведений о ней, кроме таблицы, у вас нет. Всё, что вы можете сказать о ней, — то, что следует из данных. Ваши рассуждения о причинах должны быть общими: In many countries young people leave rural areas because…

Недели 1–2: структура. Напишите три работы, обращая внимание только на план: пять абзацев, по пункту в каждом. Язык пока неважен. Цель — довести структуру до автоматизма.

Недели 3–4: язык данных. Ещё три работы с сознательным использованием оборотов: according to the data, twice as many, whereas, respectively. Выпишите свои двадцать формул и пользуйтесь только ими.

Недели 5–6: точность. Три работы с разбором ошибок по критериям. Считайте ошибки по типам и найдите свои две-три систематические.

Недели 7–8: скорость. Три работы по таймеру, 55 минут, сразу набело, на бланке.

Итого двенадцать работ. Это реалистично: полтора часа в неделю. И это ровно то количество, после которого формат перестаёт вызывать затруднение.

Как проверять себя без преподавателя. По пяти критериям вслух, с числами: сколько аспектов раскрыто, сколько ошибок в организации, сколько лексических, сколько грамматических, сколько орфографических. Потом сложите баллы. Первые две-три работы вы будете себе завышать; к пятой оценка станет точной.

И самое полезное упражнение. Возьмите свою работу двухнедельной давности и перепишите её заново, не глядя. Разница между двумя версиями покажет прогресс лучше любой оценки.

Полезно понимать, что задание 38 не требует ничего, чего не было бы в других разделах, — оно только требует всего сразу.

Из чтения сюда переходит умение работать с несплошным текстом: таблицей, диаграммой, инфографикой. Это отдельный элемент кодификатора (1.3.4) — «чтение несплошных текстов и понимание представленной в них информации».

Из грамматики — условные предложения, пассив, придаточные, сравнительные конструкции. Всё, что разобрано в модулях 19–24, здесь используется в собственной речи.

Из лексики — точные слова вместо общих и устойчивые сочетания: basic services, access to education, a possible solution.

Из словообразования — умение образовать нужное слово: available → availability, develop → development. В работе на 230 слов таких производных будет десяток.

Из письма другу — привычка следовать плану и проверять себя по критериям.

Что отсюда следует. Готовиться к заданию 38 отдельно, в отрыве от остального, бессмысленно. Зато верно обратное: каждая выученная конструкция и каждое выписанное сочетание сразу работают здесь, где стоят четырнадцать баллов.

• • До письма:
• • выбрал одно задание и записал его номер в бланк;
• • составил план из пяти строк на черновике;
• • выписал два-три числа, которые буду использовать.

• • В тексте:
• • пять абзацев, по одному на пункт плана;
• • во втором абзаце — два-три факта с цифрами;
• • в третьем — сравнение и комментарий к нему;
• • в четвёртом — проблема и конкретное решение;
• • в пятом — мнение и его объяснение;
• • в начале каждого абзаца — средство связи, все разные.

• • Язык:
• • никаких сокращений с апострофом;
• • никаких обращений к читателю и восклицательных знаков;
• • числа цифрами;
• • четыре-пять сложных конструкций;
• • формулировки задания перефразированы, а не переписаны.

Объём: 200–250 слов, допустимо 180–275; целевое — 220–240.

• • Проверка:
• • пройти по пяти пунктам плана и найти абзац под каждый;
• • проверить артикли, окончания -s, времена, предлоги;
• • посчитать объём.

Приведём формулировку демонстрационного варианта ЕГЭ-2027 целиком — она короткая, и каждое её слово имеет вес.

«Выберите только ОДНО из двух предложенных заданий (38.1 или 38.2), укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2 и выполните согласно данному плану. В ответе на задание 38 числительные пишите цифрами.

38.1. Imagine that you are doing a project on living conditions in rural areas in Zetland. You have found some data on the subject — the results of a survey conducted among Zetland school students (see the table below). Comment on the survey data and give your opinion on the subject of the project.

The survey question: What do you think should be done to improve living conditions in the countryside? Choose one option.

Build hospitals and schools — 48. Improve internet access — 20. Organize more cultural events — 18. Build sports facilities — 9. Develop public transport — 5.

Write 200–250 words.

Use the following plan: — make an opening statement on the subject of the project; — select and report 2–3 facts; — make 1–2 comparisons where relevant and give your comments; — outline a possible problem that can arise when living in the countryside and suggest a way of solving it; — conclude by giving and explaining your opinion on how to improve rural living conditions.»

Что отсюда следует, по пунктам.

«Выберите только ОДНО». Попытка написать оба задания означает, что ни одно не будет написано как следует, а времени хватит впритык.

«Укажите его номер». Без номера работа теряется.

«Числительные пишите цифрами». Прямое требование; forty-eight per cent вместо 48 % — нарушение инструкции.

«Comment on the survey data». Комментарий, а не пересказ. Числа без вашей оценки не закрывают задачу.

«Give your opinion on the subject of the project». Мнение о предмете проекта, то есть о том, как улучшить жизнь в деревне, а не о том, хорош ли опрос.

«a possible problem that can arise when living in the countryside». Проблема из жизни в деревне, а не проблема с данными. Это уточнение стоит прямо в плане, и его регулярно не замечают.

«conclude by giving AND explaining your opinion». Два действия, и оба обязательны.

Вывод: половина требований к работе содержится в самом задании, и их достаточно прочитать внимательно один раз. Две минуты на чтение плана окупаются больше, чем любые заученные клише.

Пункт 1: make an opening statement on the subject of the project. От вас ждут не «вступления вообще», а утверждения о предмете проекта. Правильно: назвать тему и сказать, откуда данные. Неправильно: рассуждать о том, как важна эта тема в современном мире, — это общие слова, которые не относятся к проекту.

Пункт 2: select and report 2–3 facts. Select — отобрать. Значит, вы сами решаете, какие данные важны, и это часть задачи. Два-три факта, не пять. И report — изложить, то есть передать содержание данных своими словами.

Пункт 3: make 1–2 comparisons where relevant and give your comments. Оговорка where relevant означает: сравнивайте там, где сравнение осмысленно. Сопоставлять 20 % и 18 % как «значительную разницу» — натяжка; сопоставлять 48 % и 5 % — осмысленно. И обязательно give your comments: сравнение без комментария — половина аспекта.

Пункт 4: outline a possible problem… and suggest a way of solving it. Outline — обозначить в общих чертах, то есть подробное описание не требуется, хватит одного-двух предложений. Зато suggest a way предполагает конкретный способ.

Пункт 5: conclude by giving and explaining your opinion on how to improve rural living conditions. Обратите внимание на хвост формулировки: мнение должно быть о том, как улучшить условия жизни, то есть практическое, а не общее рассуждение о деревне.

Главный вывод. План задания — это готовое оглавление вашей работы. Не нужно придумывать структуру: она уже дана, и лучшее, что можно сделать, — следовать ей буквально, абзац за абзацем.

Развёрнутые ответы — задания 37, 38 и устная часть — проверяют два эксперта независимо друг от друга. Порядок описан в спецификации ЕГЭ-2027 и в Порядке проведения ГИА.

Если оценки экспертов расходятся на 4 и более балла за задание 38 (или на 2 и более за задание 37), назначается третья проверка: третий эксперт выставляет баллы по всем позициям оценивания, и его оценка считается окончательной.

Третья проверка назначается и в другом случае: если один эксперт поставил ненулевой балл по любой позиции, а второй — ноль за всё задание.

Что из этого следует для вас. Работа читается дважды, и оба раза — по формальным позициям критериев. Эксперт не «оценивает впечатление»: он идёт по схеме и отмечает раскрытые аспекты, считает ошибки по типам, проверяет объём. Именно поэтому структура и дисциплина дают больше, чем яркость текста: яркость не входит ни в один критерий, а пропущенный пункт плана виден обоим экспертам одинаково.

И ещё одно практическое следствие. Разборчивый почерк — не мелочь: два человека должны прочитать вашу работу и понять каждое слово. Слово, которое нельзя разобрать, засчитывается как ошибка.

Апелляция. При несогласии с оценкой можно подать апелляцию, и там работа рассматривается по тем же критериям. Аргумент «мне кажется, написано хорошо» не работает; работает указание на конкретный аспект, который раскрыт, а эксперт его не отметил. Поэтому знание критериев полезно и после экзамена.