Устная часть и задание 39 (чтение вслух)

Устная часть ЕГЭ по английскому проводится в отдельный день и занимает 17 минут на одного экзаменуемого, включая время на подготовку. За эти семнадцать минут можно получить 20 первичных баллов из 82 — почти четверть результата, столько же, сколько даёт вся письменная речь.

Как это устроено технически. Экзаменуемый садится за компьютер, надевает гарнитуру с микрофоном, и всё время ответа ведётся аудио- и видеозапись. Задания появляются на экране по очереди: следующее выдаётся только после окончания предыдущего, вернуться назад нельзя. Таймер виден на экране.

Четыре задания. В официальной нумерации ФИПИ они идут как задания 1–4 устной части; на нашей платформе они продолжают общую нумерацию работы и называются заданиями 39–42 — это одни и те же задания, просто разный способ счёта.

Задание 1 (39) — чтение вслух небольшого научно-популярного текста. Подготовка 1,5 минуты, чтение не более 1,5 минуты. 1 балл. Задание 2 (40) — условный диалог-расспрос: по рекламному объявлению задать четыре прямых вопроса. Подготовка 1,5 минуты, по 20 секунд на вопрос. 4 балла, по одному за вопрос. Задание 3 (41) — интервью: ответить на пять вопросов ведущего, по 40 секунд на ответ, каждый ответ — две-три фразы. 5 баллов. Задание 4 (42) — монолог: обосновать выбор двух фотографий для проектной работы и высказать мнение по теме проекта. Подготовка 2,5 минуты, ответ до 3 минут, 12–15 фраз. 10 баллов.

Обратите внимание на распределение. Половина всех баллов устной части приходится на одно последнее задание. Это значит, что готовиться надо в обратном порядке: сначала монолог, потом интервью, потом вопросы, и только в конце — чтение вслух, которое стоит один балл.

Чтение вслух кажется простым: текст перед глазами, ничего придумывать не надо. Но балл ставится по жёсткому критерию, и вот он дословно.

1 балл: «Речь воспринимается легко: необоснованные паузы отсутствуют; фразовое ударение и интонационные контуры, произношение слов — без нарушений нормы; допускается не более 5 фонетических ошибок, в том числе 1–2 ошибки, искажающие смысл».

0 баллов: «Речь воспринимается с трудом из-за большого количества неестественных пауз, запинок, неверной расстановки ударений и ошибок в произношении слов, ИЛИ сделано более 5 фонетических ошибок, ИЛИ сделано 3 и более фонетические ошибки, искажающие смысл».

Разберём, что это значит на практике.

«Необоснованные паузы». Пауза уместна на знаках препинания и на границах смысловых групп. Пауза посреди словосочетания («the main… problem of… the region») — необоснованная. Именно они, а не отдельные звуки, чаще всего губят этот балл.

«Фразовое ударение». В английском предложении ударны знаменательные слова (существительные, глаголы, прилагательные, наречия), а служебные — артикли, предлоги, вспомогательные глаголы, местоимения — произносятся слабо. Ровное чтение, где каждое слово выделено одинаково, воспринимается как неестественное.

«Ошибки, искажающие смысл». Это те, из-за которых слово превращается в другое: ship вместо sheep, live вместо leave, desert вместо dessert, bad вместо bed. Трёх таких достаточно для нуля.

Вывод. Полторы минуты подготовки надо потратить не на перевод текста, а на разметку: где паузы, какие слова ударные, какие слова трудные.

Текст задания 1 — научно-популярный, 10–12 строк, около 130 слов. Вот что с ним делать за 90 секунд.

Первые 20 секунд: прочитать глазами целиком. Не вслух, не по словам — понять, о чём. Понимание даёт правильную интонацию: нельзя прочитать с нужным ударением фразу, смысла которой не уловил.

Следующие 30 секунд: разметить паузы. Мысленно (или пальцем по экрану) разделить длинные предложения на смысловые группы. Пауза ставится: на запятой, на точке, перед союзом, соединяющим части сложного предложения, между подлежащей группой и сказуемым, если подлежащее длинное.

Например: Fortunately, / there are several possible solutions / to the land pollution problem, / including conservation.

Следующие 25 секунд: найти трудные слова. Числа, географические названия, длинные термины, слова с непривычным ударением. В демонстрационном тексте о загрязнении почвы это pollution, conservation, disposal, landfills, organic, chemicals. Проговорите их про себя.

Последние 15 секунд: прочитать первое предложение про себя вслух (беззвучно). Начало задаёт темп: если начали слишком быстро, дальше собьётесь.

Чего не делать. Не пытаться перевести весь текст. Не читать вслух в голос во время подготовки (это мешает соседям и вас самих сбивает). Не тратить время на незнакомое слово: если оно не ключевое, произнесите его по правилам чтения и идите дальше.

И главное. Читать надо не быстро. Темп чуть медленнее обычного разговорного даёт время правильно произнести каждое слово и делает паузы естественными. Полторы минуты на 130 слов — это очень свободно: получается около 90 слов в минуту, вдвое медленнее беглой речи.

Возьмём текст задания 1 из демонстрационного варианта ЕГЭ-2027 и разметим его так, как надо делать за полторы минуты подготовки.

«Land pollution has its effect on people, animals and plants. That is why it is very important to stop land pollution as quickly as possible. Fortunately, there are several possible solutions to the land pollution problem, including conservation.»

Разметка пауз: Land pollution / has its effect / on people, / animals / and plants. // That is why / it is very important / to stop land pollution / as quickly as possible. // Fortunately, / there are several possible solutions / to the land pollution problem, / including conservation. //

Одна косая черта — короткая пауза, две — длинная (на точке).

Ударные слова (произносятся полно и чётко): land pollution, effect, people, animals, plants, important, stop, quickly, fortunately, several, solutions, problem, conservation.

Безударные (произносятся слабо): has, its, on, and, that, is, it, to, as, there, are, the, including.

Трудные слова: pollution /pəˈluːʃn/ — ударение на втором слоге; conservation /ˌkɒnsəˈveɪʃn/ — на третьем; solutions /səˈluːʃnz/ — на втором.

Интонация: в перечислении (people, animals and plants) голос идёт вверх на каждом элементе и вниз на последнем. В повествовательном предложении — падение в конце.

Частая ошибка на этом тексте: чтение pollution с ударением на первом слоге. Это фонетическая ошибка, искажающая слово, и две-три таких дают ноль за задание.

Упражнение 1: запись и прослушивание. Прочитайте текст вслух, запишите на телефон, послушайте. Первое прослушивание почти всегда неприятно — и почти всегда полезно: вы слышите свои паузы, монотонность и проглоченные окончания так, как их слышит эксперт.

Упражнение 2: чтение за диктором (shadowing). Найдите аудиозапись текста с транскриптом и читайте одновременно с диктором, отставая на полслова. Это ставит и темп, и ритм, и интонацию сразу.

Упражнение 3: разметка. Берите любой английский текст на 130 слов и размечайте паузы и ударения карандашом, прежде чем читать. Десять текстов — и разметка начинает получаться мысленно, без карандаша.

Упражнение 4: чтение на время. Полторы минуты — это много: типичный текст читается за минуту в спокойном темпе. Проверьте себя секундомером: если укладываетесь за 55–65 секунд, темп правильный. Если за 40 — вы торопитесь.

Упражнение 5: трудные звуки отдельно. Составьте список слов, в которых вы ошибаетесь, и читайте его вслух каждый день по минуте.

Сколько нужно. Пять-семь текстов с записью и разбором — и задание перестаёт вызывать затруднение. Это самое быстрое в подготовке задание устной части: балл всего один, но и берётся он за неделю.

Устная часть отличается от письменной тем, что её нельзя подготовить чтением. Говорение тренируется только говорением, и потому план должен быть режимным.

Неделя 1: задание 1 и фонетика. Каждый день — один текст вслух с записью и разбором. Плюс пять минут минимальных пар (ship — sheep, bad — bed, think — sink). К концу недели чтение вслух должно перестать вызывать затруднение.

Неделя 2: задание 2. Каждый день — одно объявление и четыре вопроса вслух, на время. Плюс заучивание тридцати вопросов-заготовок.

Неделя 3: задание 3. Каждый день — пять вопросов интервью на новую тему, по 40 секунд на ответ, с записью. Здесь важно тренировать именно две-три фразы: привычка отвечать односложно снимается только практикой.

Неделя 4: задание 4. Каждый день — один монолог по двум фотографиям, с подготовкой 2,5 минуты и ответом до трёх минут, обязательно с записью.

Что делать с записями. Слушать и отмечать три вещи: паузы дольше двух секунд, повторяющиеся ошибки, количество фраз. Больше ничего: длинный список замечаний парализует.

Где брать материал. Фотографии для монолога — любые парные снимки из интернета по темам: город и деревня, один и в компании, спорт и чтение, зима и лето. Объявления — из сборников или придуманные самостоятельно. Вопросы интервью — по темам кодификатора.

Сколько времени в день. Двадцать минут. За месяц это десять часов говорения — достаточно, чтобы перестать бояться микрофона.

Полезно заранее знать процедуру, чтобы не тратить внимание на неожиданности.

Перед началом. Вас сажают за компьютер, выдают гарнитуру. Обязательно проверяется микрофон: вы произносите пробную фразу и слышите себя. Если звук не идёт, скажите об этом сразу, до начала: потом переиграть нельзя.

Начало. На экране появляется первое задание и таймер подготовки. Всё это время идёт запись, так что посторонние звуки и комментарии лучше не произносить.

Переходы. Следующее задание выдаётся автоматически после окончания предыдущего. Вернуться к предыдущему нельзя.

Задание 1. Полторы минуты подготовки, затем таймер чтения. Читать надо всё время, отведённое на ответ, не обязательно — важно прочитать текст целиком.

Задание 2. Полторы минуты на изучение объявления, затем четыре пункта по очереди, по 20 секунд на каждый.

Задание 3. Подготовки нет. Ведущий задаёт вопрос, затем даётся 40 секунд на ответ, затем следующий вопрос.

Задание 4. Две с половиной минуты подготовки, затем до трёх минут ответа.

Общее время — 17 минут. Оно включает всё: подготовку, ответы, переходы.

Три технических правила. Говорить в микрофон, не отворачиваясь: запись должна быть разборчивой. Не шуршать бумагой у микрофона: черновик разрешён, но шум мешает эксперту. Не молчать: пауза — это потерянное время, и на записи она слышна отчётливее, чем кажется.

Устная часть вызывает больше тревоги, чем письменная, и причины у этого понятные.

Причина первая: нет возможности исправить. Написанное можно перечеркнуть, сказанное — нет. На самом деле это не совсем так: в задании 2 можно переспросить себя и задать вопрос заново, в задании 4 — поправиться на ходу. Самокоррекция ошибкой не считается.

Причина вторая: время идёт вслух. В письменной части пауза на размышление не видна; в устной она слышна. Лечится заготовками: Well, let me think, That's an interesting question — две секунды на обдумывание, которые звучат как нормальная речь.

Причина третья: непривычность микрофона. Говорить в пустоту, без собеседника, неестественно. Это снимается только практикой с записью: пять-семь записанных монологов — и микрофон перестаёт мешать.

Причина четвёртая: страх ошибки. Здесь полезно знать цифры. В задании 1 допускается пять фонетических ошибок. В задании 4 по критерию К3 три балла ставятся при «отдельных нарушениях», не мешающих пониманию. То есть безупречности никто не требует — требуется понятная речь.

Что помогает больше всего. Говорить вслух каждый день, пусть по пять минут, и обязательно себя записывать. Речь — это навык тела, а не знания: её нельзя выучить, её можно только натренировать.

И одно наблюдение из практики. Ученики, которые получают за устную часть высокие баллы, почти никогда не говорят сложнее остальных. Они говорят полнее: не одна фраза вместо трёх, не половина аспекта вместо целого. Полнота, а не сложность, — вот что оценивается.

Задание 1 (чтение вслух) — 1 балл. Готовится за неделю: разметка пауз, фразовое ударение, список трудных слов. Самое дешёвое задание по баллам и самое быстрое по подготовке.

Задание 2 (четыре вопроса) — 4 балла. Готовится за неделю-полторы: тридцать вопросов-заготовок плюс правило порядка слов. По соотношению «балл на час подготовки» — самое выгодное задание всего экзамена.

Задание 3 (интервью) — 5 баллов. Готовится за две-три недели: привычка отвечать тремя фразами и пять схем ответа. Требует регулярной практики вслух, но не требует новых знаний.

Задание 4 (монолог) — 10 баллов. Готовится дольше всего: месяц регулярных монологов с записью. Здесь нужны и структура, и словарь, и беглость.

Общий вывод. Половина баллов устной части приходится на последнее задание, но первые три дают в сумме те же десять и готовятся втрое быстрее. Поэтому за месяц до экзамена разумно закрыть задания 1–3 полностью (это реалистично) и оставшееся время отдать монологу.

И главное, что стоит помнить про устную часть. Она проверяет не знание языка, а способность им пользоваться в отведённое время. Ученик, знающий грамматику на пятёрку, но не привыкший говорить вслух, теряет здесь больше, чем где бы то ни было. Лекарство одно и известно: говорить каждый день, записывать себя и слушать.