Социальные нормы, семья, нации, конфликты

Социальные нормы — правила поведения, регулирующие отношения людей в обществе. Вопрос, с которого стоит начать: зачем они вообще нужны?

Ответ из двух частей, и обе требуются в развёрнутых ответах. Первая: нормы подсказывают человеку, как поступать в привычных положениях, избавляя от необходимости каждый раз решать заново, как здороваться, как вести себя в транспорте, что делать при заключении сделки. Вторая, более важная: нормы позволяют предвидеть поведение других людей. Именно на этом держится совместная жизнь: вы выходите на пешеходный переход, потому что уверены, что водитель остановится. Уберите норму — и станет невозможным не только движение, но и торговля, и учёба, и семья.

Виды социальных норм.

Обычаи и традиции сложились исторически, повторяются из поколения в поколение и держатся на привычке: праздники, обряды, свадебные и семейные обычаи.

Нормы морали опираются на представления о добре и зле и держатся на совести и общественном мнении.

Правила этикета — правила вежливости, внешняя форма поведения: приветствие, поведение за столом, обращение на «вы».

Религиозные нормы обязательны для верующих и опираются на вероучение: посты, молитвы, заповеди.

Эстетические нормы — представления о красивом и безобразном.

Нормы права установлены государством, закреплены в законах и обеспечены государственным принуждением.

Корпоративные нормы действуют внутри организации: устав школы, правила внутреннего трудового распорядка, устав клуба.

Главное, что проверяют в линии №11: социальные нормы — это не только право. Суждение «к социальным нормам относятся обычаи и традиции» верно. И обратная проверка: не всякое правило есть социальная норма. Закон всемирного тяготения, правило сложения дробей, правило правописания — это не социальные нормы: законы природы действуют без нашего согласия и их нельзя нарушить, а нормы можно нарушить, и именно поэтому за ними следят.

№10 — базовый уровень, 1 первичный балл; №11 — повышенный, тоже 1 балл, чаще всего суждения А и Б. Материал урока — нормы, санкции, отклоняющееся поведение, семья, конфликты — даёт формулировки обеих линий и регулярно встречается в текстах составного задания 21–24.

Шесть мест, где теряют балл.

• • Социальными нормами считают только право. Обычаи, мораль, этикет, религиозные и корпоративные нормы — тоже социальные нормы.
• • Законы природы принимают за социальные нормы. Их нельзя нарушить, поэтому и следить за ними не нужно.
• • Санкцию понимают только как наказание. Санкции бывают и позитивными.
• • Формальность санкции определяют по строгости. Формальность — это исходит ли она от официальной организации, а не насколько она сурова.
• • Отклоняющееся поведение сводят к преступности. Оно бывает и позитивным, а правонарушение — только нарушение норм права.
• • Считают, что конфликт всегда вреден. Конфликт обнаруживает скрытую проблему и, будучи разрешённым, делает отношения честнее; разрушительным он становится при переходе к оскорблениям и насилию.

Что держать наготове для развёрнутых ответов. Семь видов социальных норм с примером на каждый. Четыре вида санкций с примерами. Определение отклоняющегося поведения с обеими его сторонами и меры профилактики. Семь функций семьи и виды семьи. Способы разрешения конфликта.

Связи темы. Мораль как вид социальных норм подробно разобрана в модуле о духовной культуре; право как вид норм — в модуле о праве (задания 17–18), где сравнение морали и права проводится с другой стороны. Семья вернётся в семейном праве (условия заключения брака, права и обязанности родителей и детей). Социальный контроль и самоконтроль связаны с социализацией из следующего урока модуля, а конфликт — с темой межличностных отношений из модуля «Человек и общество».

Норма без последствий не работает, поэтому у каждой нормы есть санкция — реакция общества на поведение человека. Важнейшая поправка к бытовому пониманию: санкция — это не только наказание. Санкции бывают негативными (осуждение, штраф, выговор, лишение свободы) и позитивными (похвала, грамота, премия, награда, аплодисменты).

Второе деление — по тому, кто именно реагирует. Формальные санкции исходят от официальных организаций и оформляются по установленному порядку: приказ о премировании, грамота на школьной линейке, штраф, выговор, приговор суда. Неформальные выражаются в одобрении или осуждении окружающих: похвала друга, аплодисменты зрителей, насмешка, бойкот, отказ здороваться.

Соединяя оба деления, получаем четыре вида, и задание почти всегда просит назвать именно их сочетание.

Формальная позитивная: школьнику вручили похвальную грамоту на линейке; работнику объявили благодарность приказом; спортсмену вручили медаль.

Неформальная позитивная: друзья поздравили с победой; зрители аплодировали; соседи похвалили за помощь.

Формальная негативная: ученику объявлен выговор; водитель оштрафован; работник уволен за прогул.

Неформальная негативная: одноклассники перестали разговаривать; знакомые осудили поступок; над человеком посмеялись.

Проверка для любого примера состоит из двух вопросов: одобряют или осуждают? и официально или нет? Два ответа дают вид санкции.

Нормы вместе с санкциями образуют социальный контроль — механизм, которым общество поддерживает порядок. И здесь в курсе стоит важная мысль, которую часто теряют при составлении плана: важнейшую роль играет самоконтроль. Человек, усвоивший нормы в ходе социализации, следует им по внутреннему убеждению, а не из страха перед наказанием. Общество, где порядок держится только на внешнем принуждении, вынуждено содержать бесконечное число надзирателей; общество, где работает самоконтроль, обходится куда меньшими усилиями. Поэтому воспитание — не дополнение к праву, а его условие.

Норма без последствий не работает, поэтому у каждой социальной нормы есть санкция — реакция общества на поведение человека. Санкции бывают позитивными (награда, похвала, премия, аплодисменты) и негативными (штраф, выговор, осуждение, насмешка). И отдельно они делятся на формальные, которые применяют официальные организации по установленной процедуре (грамота от школы, штраф от ГИБДД, приговор суда), и неформальные, идущие от окружающих людей (одобрительный взгляд, слухи, бойкот). Получается четыре сочетания, и в заданиях просят их узнать: медаль — формальная позитивная, аплодисменты — неформальная позитивная, увольнение — формальная негативная, насмешка одноклассников — неформальная негативная. Поведение, не соответствующее нормам, называют отклоняющимся (девиантным). Важно помнить, что оно бывает не только негативным (преступление, алкоголизм), но и позитивным — героический поступок, гениальное открытие, подвижничество тоже выходят за рамки обычного. Суждение «отклоняющееся поведение всегда наносит вред обществу» неверно. Наиболее опасная форма негативной девиации — делинквентное поведение, то есть нарушение правовых норм, за которое следует юридическая ответственность.

Отклоняющееся (девиантное) поведение — поведение, не соответствующее социальным нормам. Первое, что проверяют: оно бывает не только негативным.

Негативное отклонение вредит человеку и обществу: преступность, хулиганство, алкоголизм, наркомания, бродяжничество. Позитивное отклонение тоже выходит за рамки привычного, но приносит пользу: подвиг, героизм, самоотверженность, выдающийся талант, новаторство, изобретательство. Гений — такое же отклонение от среднего, как и правонарушитель, только с обратным знаком. Поэтому суждение «отклоняющееся поведение может носить как негативный, так и позитивный характер» верно.

Причины отклоняющегося поведения называют разные, и в ответе лучше приводить несколько: неблагополучие в семье и отсутствие внимания к ребёнку; дурное влияние компании; неусвоенные в ходе социализации нормы; тяжёлое материальное положение; болезнь; резкие перемены в обществе, когда прежние правила перестали работать, а новые ещё не сложились.

Особая опасность наркомании и алкоголизма, которую кодификатор называет отдельным элементом. Для человека: разрушение здоровья, распад личности, потеря работы, семьи и круга общения, ранняя смерть. Для общества: рост преступности (зависимость требует денег), распад семей, потеря работников, нагрузка на здравоохранение, рождение больных детей. Существенно и то, что зависимость развивается постепенно: сначала человек уверен, что владеет положением, и именно эта уверенность и есть ловушка.

Профилактика негативных отклонений — что реально делают и что стоит назвать в ответе: занятость подростков (спорт, кружки, творчество, летние лагеря); работа школьных психологов; помощь неблагополучным семьям; запрет продажи алкоголя и табака несовершеннолетним и ответственность за нарушение; ограничение рекламы; просветительские программы; доступная медицинская и психологическая помощь зависимым. Логику ответа лучше строить так: профилактика действует на причины, а наказание — только на последствия, поэтому одними запретами задача не решается.

Семья — малая группа, основанная на браке или родстве, члены которой связаны общим бытом и взаимной ответственностью. Одновременно семья — социальный институт, то есть устойчивая форма организации совместной жизни, выросшая из потребности общества в продолжении рода и воспитании детей. Обе стороны надо уметь назвать: как группа семья — это конкретные люди и их отношения, как институт — это нормы, роли и обязанности, одинаковые для всех семей.

Функции семьи, которые спрашивают чаще всего. Репродуктивная — продолжение рода. Воспитательная (социализация) — родители передают детям нормы, ценности, язык, образцы поведения; это первичная социализация. Хозяйственно-бытовая — общее хозяйство, быт, распределение домашних обязанностей. Экономическая — общий бюджет, материальная поддержка нетрудоспособных членов. Эмоционально-психологическая — поддержка, защита, чувство защищённости. Досуговая — совместный отдых. Социально-статусная — семья даёт ребёнку его первое положение в обществе.

Виды семьи. По составу: нуклеарная (родители и дети) и расширенная (с бабушками, дедушками, другими родственниками). По числу родителей: полная и неполная. По распределению обязанностей и власти: традиционная (патриархальная), где роли строго распределены, а решения принимает глава семьи, и партнёрская (демократическая), где обязанности и решения распределяются по договорённости.

Семейные ценности и традиции — то, что делает семью семьёй, а не соседством по квартире: забота о старших, совместные праздники, семейные обычаи, память о предках, привычка проводить время вместе. В кодификаторе они названы отдельно, поэтому в развёрнутых заданиях их стоит уметь проиллюстрировать примером: семья каждое воскресенье обедает вместе; внуки записывают воспоминания бабушки; дети помогают пожилым родственникам.

Основные роли членов семьи: супруги, родители, дети, бабушки и дедушки, братья и сёстры. У каждой роли свои ожидания, и они закреплены не только обычаем, но и правом: Семейный кодекс обязывает родителей заботиться о детях, а совершеннолетних трудоспособных детей — содержать нетрудоспособных родителей. Это хороший пример того, как одна и та же норма поддерживается сразу моралью и правом.