Композиция сочинения и критерии К1–К9

Сочинение стоит 17 баллов из 40 — почти половину работы, — и на него отведено 115 минут, то есть почти половина времени. Ни одно другое задание ОГЭ по литературе даже близко к этому не подходит. Но прежде чем говорить, как получить эти баллы, надо выучить три правила, по которым их можно потерять все сразу. Они устроены как ступени: не прошёл первую — дальше не считают. Правило первое: объём. Меньше 150 слов — ноль по всем критериям, и никакие достоинства не помогут. Слова считаются все, включая служебные; заголовок не считается. 150 слов — это примерно пятнадцать-двадцать строк обычного почерка, то есть немного; но писать впритык опасно, целиться надо на 180–200. Правило второе: К1. Если тема не раскрыта или утверждения не аргументированы, К1 = 0, и тогда ноль по всем остальным критериям тоже. То есть грамотно написанная работа не по теме стоит столько же, сколько чистый лист. Правило третье: К2 как пропуск к К3 и К4. Критерии «фактологическая точность» (К3) и «теоретико-литературные понятия» (К4) оцениваются только если К2 ≥ 2, то есть только если текст произведения привлечён на уровне анализа. Пересказали вместо анализа — потеряли не один критерий, а три. Есть и четвёртое, реже встречающееся: если сумма по критериям К1–К6 не превышает 5 баллов, то за грамотность (К7–К9) ставится ноль. Посмотрите на эту лестницу ещё раз. Она означает простую вещь: содержание важнее грамотности, а раскрытие темы важнее всего остального. Работа с тремя запятыми не на месте, но с двумя доказанными утверждениями получит больше, чем безупречно грамотная работа не по теме.

К1 — раскрытие темы, до 2 баллов. Нужны два аргументированных утверждения, прямо отвечающих на заявленную тему. Слово «аргументированных» ключевое: «Чичиков — приобретатель» само по себе не утверждение, а ярлык. Утверждением оно становится, когда за ним идёт «потому что» и доказательство. Одно утверждение вместо двух — К1 = 1. И отдельный пункт: искажение авторской позиции. Если вы напишете, что Пушкин осуждает Пугачёва или что Гоголь восхищается Чичиковым, это не мнение, а ошибка, и К1 упадёт. К2 — привлечение текста, до 3 баллов. Самый дорогой из содержательных критериев. Требуется не упоминание произведения, а конкретные примеры с объяснением. Эпизод, деталь, цитата — и обязательно фраза о том, что именно этот пример доказывает. Пересказ вместо анализа снижает К2 до 1. И помните оговорку: если тема требует не менее двух произведений («на примере не менее двух стихотворений»), а вы взяли одно, то К2 не поднимется выше 2. К3 — фактологическая точность, до 2 баллов. Имена, названия, детали, цитаты. Перепутанный автор, неверное имя героя, приписанная строка — всё это снимает баллы. Именно поэтому цитировать надо короткое и точное: три слова, в которых вы уверены, лучше четырёх строк по памяти. К4 — теоретико-литературные понятия, до 2 баллов. Понятие должно быть использовано для анализа, а не названо. «Автор использует эпитеты» — упоминание, не выше 1 балла. «Эпитет „ядрёный“ взят из крестьянской речи и придаёт осеннему воздуху почти вкус» — использование. Подходят: олицетворение, антитеза, деталь, символ, лирический герой, пейзаж, комедия, аллегория, композиция, конфликт. К5 — композиционная цельность, до 3 баллов. Тезис, аргументы, вывод; никаких отступлений и повторов. Отсутствие вывода — типичная потеря. К6–К9 — грамотность. Речь (до 2 баллов), орфография, пунктуация, грамматика (по 1 баллу). Здесь всё решает число реальных ошибок, и здесь же работает четвёртое правило обнуления: слабое содержание обнуляет и эти критерии.

Схема ниже не обязательна, но она устроена так, что закрывает все критерии по порядку и не даёт забыть ни один. Её удобно держать в голове как каркас. 1. Вступление (2–3 предложения). Назовите произведение, автора и переформулируйте тему как вопрос, на который будете отвечать. Потом дайте тезис — короткий ответ на этот вопрос. Не начинайте с общих слов вроде «Литература во все времена...» — это пустые предложения, которые съедают объём и не приносят баллов. 2. Первое утверждение (1 предложение). Прямо, коротко, с опорой на тему. 3. Доказательство первого утверждения (2–3 предложения). Конкретный эпизод или деталь, короткая цитата, и обязательно объяснение: как это доказывает утверждение. 4. Второе утверждение (1 предложение). Оно должно быть другим, а не повторять первое другими словами. Хороший приём — взять второе утверждение с другой стороны: если первое о том, что герой делает, второе — о том, как автор к этому относится. 5. Доказательство второго утверждения (2–3 предложения). Так же: пример плюс объяснение. 6. Работа с понятием (1–2 предложения). Это может быть отдельное место, а может быть встроено в доказательства. Главное — чтобы термин работал: назван приём, показан в тексте, объяснено, что он даёт. 7. Вывод (1–2 предложения). Вернитесь к вопросу из вступления и ответьте на него одной фразой. Не пересказывайте написанное — обобщите. Семь частей, примерно двенадцать-пятнадцать предложений, 180–220 слов. Это ровно тот объём, который пишется за отведённое время и не проваливается по нижней границе. И практический совет про время. 115 минут распределяются так: 15 минут на выбор темы и черновой план с цитатами, 60 минут на черновик, 25 на переписывание набело, 15 на проверку. Проверять надо по критериям, а не «на глаз»: два ли утверждения; объяснён ли каждый пример; есть ли работающий термин; есть ли вывод; хватает ли объёма.

Из всех ошибок сочинения одна встречается чаще прочих и обходится дороже прочих — пересказ вместо анализа. Она снижает К2 до одного балла, а вместе с ним закрывает дорогу к К3 и К4, потому что те оцениваются только при К2 не ниже двух. Три критерия из пяти содержательных — из-за одной привычки. Отличить одно от другого просто. Пересказ отвечает на вопрос «что было». Анализ отвечает на вопрос «зачем автор так сделал». Сравните два фрагмента о «Капитанской дочке». Пересказ: «Гринёв подарил вожатому заячий тулупчик. Потом Пугачёв вспомнил про этот подарок и помиловал Гринёва. Ещё он отпустил Машу». Анализ: «Заячий тулупчик — деталь, которая связывает два конца повести: подарок, сделанный из простой щедрости, возвращается спасением жизни. Пушкин строит сюжет так, что случайная доброта оказывается сильнее сословной вражды, и потому эпизод помилования читается не как везение, а как исполнение закона, обещанного эпиграфом „Береги честь смолоду“». В первом фрагменте три события и ни одной мысли. Во втором — одно событие, названное деталью (термин работает — вот и К4), и объяснение, что оно делает в устройстве повести. Три признака, по которым легко поймать себя на пересказе. Первый: глаголы. Если в абзаце подряд идут «пришёл», «сказал», «уехал», «встретил» — вы пересказываете. В анализе главные глаголы другие: «показывает», «подчёркивает», «связывает», «противопоставляет», «превращает». Второй: порядок. Пересказ идёт по сюжету, от начала к концу. Анализ идёт по вашим утверждениям и берёт эпизоды в том порядке, в каком они нужны доказательству, — хоть из финала, хоть из середины. Третий: проверка на подстановку. Прочитайте своё предложение и спросите: могло бы оно стоять в кратком содержании? Если да — это пересказ, и его надо переписать, добавив ответ на вопрос «зачем». И последнее, утешительное: полностью избежать пересказа невозможно и не нужно. Эпизод приходится назвать, прежде чем разбирать. Правило простое: одно предложение на изложение эпизода — и хотя бы одно на объяснение. Если объяснений столько же, сколько событий, К2 в порядке.

Последние пятнадцать минут стоит потратить не на перечитывание «вообще», а на проверку по списку. Идите сверху вниз, в том же порядке, в каком будет читать эксперт. 1. Объём. Посчитайте слова хотя бы приблизительно: в строке обычного почерка помещается 8–10 слов, значит, 150 слов — это примерно 16–18 строк. Если меньше — дописывайте немедленно, это единственная ошибка, которую нельзя оставлять. 2. Тема. Прочитайте формулировку темы ещё раз и сверьте с каждым своим абзацем. Всё ли в работе отвечает именно на этот вопрос? Абзац, отвечающий на соседний вопрос, лучше вычеркнуть: он не прибавит по К1 и снизит К5. 3. Два утверждения. Найдите их в тексте и подчеркните на черновике. Если подчеркнулось одно — допишите второе; если подчеркнулись два, но они об одном и том же, переформулируйте. 4. Объяснения. У каждого примера должно быть предложение со словами вроде «это показывает», «тем самым автор», «отсюда видно». Пример без такого предложения — недоказанный. 5. Термин. Проверьте, что он применён, а не назван. Быстрый тест: можно ли вычеркнуть предложение с термином и ничего не потерять? Если да — термин не работает. 6. Вывод. Есть ли последнее предложение, возвращающее к вопросу? Его отсутствие — самая частая потеря по К5 и самая легко исправимая. 7. Имена и цитаты. Пробегите глазами все имена, названия и закавыченные места. Если в цитате есть сомнение — либо уберите кавычки и перескажите, либо сократите цитату до слов, в которых уверены. 8. Грамотность. И только теперь — запятые и орфография. Такой порядок не случаен: он идёт от того, что может обнулить работу, к тому, что стоит один балл. Если времени осталось мало, делайте первые четыре пункта и не трогайте остальные.