Задание 8 ОГЭ по биологии

1. 1. Шаг 1. Форма этой линии всегда одна: дана готовая пара «объект — его характеристика», и нужно достроить вторую пару по той же связи. Значит, первый шаг — не искать ответ, а назвать словами, какая связь в готовой паре.
2. 2. Шаг 2. «Хлоропласт — фотосинтез»: слева органоид, справа процесс, который в нём идёт. Связь названа. Теперь ищем процесс, идущий в митохондрии.
3. 3. Шаг 3. Митохондрия — место клеточного дыхания: органические вещества окисляются кислородом, а освобождённая энергия запасается в АТФ. Это вариант 1.
4. 4. Шаг 4. Проверяем остальные, чтобы убедиться, что связь прочитана верно. Фотосинтез (2) — работа хлоропласта, повторять её нельзя. Синтез белка (3) — работа рибосом. Фагоцитоз (4) — вообще не процесс внутри органоида, а способ захвата частиц целой клеткой.
5. 5. Шаг 5. Ответ: 1. Приём на будущее: если связь в готовой паре не назвать вслух, легко подставить «что-то тоже правильное про митохондрию» — например, «имеет две мембраны». Это будет верное утверждение и неверный ответ, потому что связь была другая.

Ответ: 1

1. 1. Шаг 1. Называем связь в готовой паре. «Растительная клетка — целлюлоза»: слева тип клетки, справа вещество её клеточной стенки. Именно стенки, а не запасное вещество: запасает растение крахмал, а целлюлоза идёт на оболочку.
2. 2. Шаг 2. Вот здесь и спрятана главная трудность: связь можно прочитать двумя способами — «вещество стенки» или просто «углевод, который у неё есть». Второе прочтение приведёт к неверному ответу, поэтому связь надо выбирать самую узкую из возможных.
3. 3. Шаг 3. Стенка грибной клетки построена из хитина — того же вещества, что наружный скелет насекомых и ракообразных. Это вариант 1.
4. 4. Шаг 4. Проверяем остальные. Крахмал (2) — запасное вещество растений, у грибов запасается гликоген. Целлюлоза (3) — повтор из левой пары. Хлорофилл (4) — пигмент фотосинтеза, у грибов его нет вовсе, потому что грибы гетеротрофы.
5. 5. Шаг 5. Ответ: 1. И заодно полезный вывод о грибах, который пригодится в линиях 2 и 11: по стенке они ближе к растениям (стенка есть), по составу стенки и по питанию — к животным (хитин, гетеротрофность, гликоген). Поэтому их и выделили в отдельное царство.

Ответ: 1

1. 1. Шаг 1. Эта пара уже не про клетку, а про орган растения — тот самый случай, который план ФИПИ описывает словами «и многоклеточного организма». Механика при этом прежняя.
2. 2. Шаг 2. Называем связь: «лист — фотосинтез» — слева орган, справа его главная функция. Значит, ищем главную функцию корня.
3. 3. Шаг 3. Корень закрепляет растение в почве и всасывает воду с растворёнными минеральными солями, а затем передаёт их вверх по сосудам древесины. Это вариант 2.
4. 4. Шаг 4. Разбираем отвлекающие варианты — они здесь особенно поучительны. Испарение воды (1) — функция листа, причём вторая его функция после фотосинтеза; корень воду поглощает, а не испаряет. Образование плодов (3) — работа цветка после оплодотворения. Опыление (4) — вообще не функция органа, а процесс переноса пыльцы.
5. 5. Шаг 5. Ответ: 2. Обратите внимание на приём составителя: два из трёх лишних вариантов — настоящие функции других органов того же растения. Задание проверяет не то, знаете ли вы эти функции, а то, за каким органом вы их закрепили.

Ответ: 2