Задание 27 ЕГЭ по русскому языку

1. 1. Шаг 1. Нахожу вопросительное слово. «В чём заключается» — значит, ответом должно быть свойство, качество, действие: «в том, что…», «в способности…». Ответ вида «Родина очень важна» на этот вопрос не отвечает.
2. 2. Шаг 2. Нахожу ключевое сочетание. «Животворная сила» стоит в кавычках — значит, это слова из текста. Найти их в тексте и посмотреть, в каком месте они сказаны, — первая задача при чтении.
3. 3. Шаг 3. Понимаю границы. Вопрос не о том, нужна ли Родина, и не о том, что такое Родина. Он о действии: что Родина делает с человеком. Всё, что не об этом, в комментарий не идёт.
4. 4. Шаг 4. Готовлю каркас позиции автора. «Позиция автора состоит в том, что животворная сила Родины заключается в …». Пустое место заполнится после чтения — но сама конструкция уже готова и гарантированно отвечает на указанную проблему.
5. 5. Шаг 5. Готовлю фильтр для примеров. Каждый эпизод проверяю вопросом: показывает ли он, что именно Родина даёт человеку? Если нет — это не пример-иллюстрация, даже если абзац красивый.
6. 6. Шаг 6. Готовлю направление для К3. Своё отношение тоже должно отвечать на этот же вопрос. Не «я согласен, что Родину надо любить», а «я согласен, что силу человеку даёт именно место, где он вырос, — и вот пример».

Ответ: Формулировка проблемы разбирается на три вещи: вопросительное слово (какой формы ждут ответ), ключевые слова из текста (где искать) и границы (что в сочинение не идёт). Пять минут этой работы дороже любого выученного клише.

1. 1. Пример 1: автор показывает, как Веригин ложится на траву и чувствует «музыку» леса, жизнь каждого жучка (предл. 11–14).
2. 2. Пояснение 1: этим автор передаёт, что человек способен ощутить себя частью огромного живого мира.
3. 3. Пример 2: но в мыслях (предл. 21–26) герой признаёт, что не проживёт в лесу и трёх дней, что его тянет к людям.
4. 4. Пояснение 2: так автор показывает разрыв между восхищением природой и реальной оторванностью человека от неё.
5. 5. Смысловая связь: два примера ПРОТИВОПОСТАВЛЕНЫ — восторг единения и трезвое осознание чуждости. Анализ: контраст подчёркивает, что место человека в природе двойственно.

Ответ: Готовый абзац комментария с двумя примерами, пояснениями и анализом связи.

1. 1. Шаг 1. Отмечаю два места, важные для указанной проблемы. Первое: герой отворачивается к стене и просит не приносить писем. Второе: он же просит бумагу и пишет домой.
2. 2. Шаг 2. Проверяю фильтром. Оба эпизода отвечают на вопрос «что помогает выстоять?» — первый показывает состояние без опоры, второй — появление опоры. Годятся.
3. 3. Шаг 3. Пишу первый пример с пояснением. «Сначала герой отказывается от писем из дома: он отворачивается к стене и просит ничего ему не передавать. Этот отказ показывает, что в первые дни человек защищается от всего, что напоминает о прежней жизни: помнить о доме, когда ты сломлен, больнее, чем не помнить».
4. 4. Шаг 4. Пишу второй пример с пояснением. «В конце тот же герой сам просит бумагу и начинает письмо матери. Эта перемена говорит о том, что силы вернулись к нему не от лекарств, а от восстановленной связи с домом: он снова готов быть чьим-то сыном».
5. 5. Шаг 5. Называю связь и поясняю её. «Два эпизода противопоставлены: в первом герой рвёт связь с домом, во втором восстанавливает. Противопоставление показывает, что опора, от которой человек отказывается, когда ему плохо, и есть та самая, которая его поднимает».
6. 6. Шаг 6. Проверяю на пересказ. В каждом из трёх кусков есть слова «показывает», «говорит о том», «значит» — то есть вывод, а не изложение событий.

Ответ: Готовый комментарий занимает один абзац из шести-семи предложений и закрывает все три балла: два примера, два пояснения, названная и пояснённая связь.

1. 1. Согласие. «Я разделяю позицию автора: человеку действительно нужно место, к которому он принадлежит не по выбору, а по рождению. Именно такое место возвращает уверенность, когда всё остальное рушится.»
2. 2. Пример к согласию. «Вспомним повесть В.Г. Распутина „Прощание с Матёрой“. Старуха Дарья не может уехать с острова, который вот-вот затопят, не потому, что ей некуда ехать, а потому, что вместе с деревней уходит то, что делало её собой: могилы родных, дом, порядок жизни.»
3. 3. Вывод к примеру. «Этот пример показывает, что Родина для человека — не территория, а опора, без которой он перестаёт понимать, кто он.»
4. 4. Частичное несогласие. «В целом я разделяю мысль автора, но с одной оговоркой: опору человеку даёт не сама земля, а люди и память, с ней связанные. Место, где никого не осталось, силы не прибавляет.»
5. 5. Пример к несогласию. «В рассказе М.А. Шолохова „Судьба человека“ Андрей Соколов возвращается с войны в город, где стоял его дом, — и находит воронку. Земля та же, а опоры нет; силы возвращаются к нему только тогда, когда появляется Ванюшка.»
6. 6. Вывод к примеру. «Значит, животворной силой обладает не место само по себе, а связь с людьми, которую место хранит.»
7. 7. Что важно заметить. Оба варианта засчитываются одинаково. Несогласие не опаснее согласия — опаснее отсутствие обоснования.

Ответ: Соглашаться необязательно. Обязательно: заявить отношение, обосновать своими словами, привести один точный пример и показать, как он работает на указанную проблему.

1. 1. Шаг 1. Определяем тему одним существительным: время, точнее — то, на что человек тратит жизнь.
2. 2. Шаг 2. Превращаем тему в вопрос. Что именно тревожит автора? Не сама нехватка времени, а то, ЧТО человек считает необязательным. Формулируем проблему вопросом: «На что человек должен тратить своё время?» или точнее: «Почему люди откладывают самое важное, оправдываясь нехваткой времени?»
3. 3. Шаг 3. Ищем ответ автора. Прямых «я убеждён» здесь нет, но есть оценочные слова и финал: «мы экономим время и в итоге теряем жизнь». Это и есть вывод.
4. 4. Шаг 4. Записываем позицию утвердительным предложением, отвечающим на вопрос: «Автор убеждён, что, откладывая ради занятости разговор с близкими, письмо другу, чтение, человек экономит минуты, но теряет саму жизнь».
5. 5. Шаг 5. Проверка соответствия. Проблема — вопрос «почему откладывают важное». Позиция — ответ «потому что путают срочное с важным и в итоге теряют главное». Темы совпали, значит формулировка годится.
6. 6. Что было бы ошибкой: написать «Автор пишет о том, как мало у нас времени» — это пересказ содержания, а не позиция. Или «Автор считает, что нужно больше отдыхать» — это подмена, в тексте такого нет.

Ответ: Ответ: проблема — почему люди откладывают самое важное; позиция — экономя время на главном, человек теряет жизнь