Задание 1: слово-связка на месте пропуска

Задание 1 — единственное в первой части, где не дают вариантов. Ни пяти строк на выбор, ни списка слов. Есть текст с пропуском и указание, какое слово подобрать: «самостоятельно подберите подчинительный союз», «подберите вводное слово», «подберите указательное местоимение».

Это пугает: кажется, что подойти может что угодно. На самом деле наоборот — выбор сужен дважды.

Первое сужение — часть речи. В задании прямо написано, что подбирать. Если просят подчинительный союз, слова «однако» и «поэтому» отпадают сразу: «однако» — сочинительный союз, «поэтому» — наречие. Остаются «хотя», «если», «потому что», «так как», «когда».

Второе сужение — логика перехода. Между предложениями стоит ровно одно отношение, и оно читается из смысла. Если второе предложение объясняет первое — нужен союз причины. Если противоречит — противительный.

После двух сужений обычно остаётся два-три слова, и любое из них засчитывается: ключ к заданию 1 всегда содержит несколько допустимых вариантов.

Есть и третье, скрытое сужение, о котором редко говорят: пропуск стоит в начале предложения. Значит, слово должно быть таким, которое может начинать предложение. Это сразу отсекает многие союзы: «потому что» предложение не начинает, «так как» тоже, зато «ведь», «однако», «поэтому», «хотя» — начинают.

И последнее. В ответ пишут одно слово, если не сказано иначе. Если подобралось «несмотря на это» — это три слова, и такой ответ не засчитают, когда просили одно.

Поэтому рабочая формула задания 1 такая: часть речи плюс логика плюс проверка на позицию. Три проверки, меньше минуты.

Иногда отношение между предложениями очевидно. Иногда — нет. Для второго случая есть приём: подставить по одному слову из каждой группы и послушать.

Берём пару предложений и пробуем:

«Учёные долго спорили о возрасте находки. ___ радиоуглеродный анализ дал точный ответ».

— Поэтому радиоуглеродный анализ дал ответ? Нет: анализ не следствие спора. — Ведь радиоуглеродный анализ дал ответ? Нет: это не причина спора. — Однако радиоуглеродный анализ дал ответ? Да: спорили — а анализ решил вопрос. Противопоставление. — Например? Нет: анализ не пример спора.

Четыре подстановки, десять секунд, отношение найдено.

Есть и более быстрый способ — вопрос от первого предложения ко второму:

• • — «И что дальше?» → следствие: поэтому, следовательно;
• • — «А почему?» → причина: ведь, потому что;
• • — «А что, если наоборот?» → противопоставление: однако, но, зато;
• • — «А что ещё?» → добавление: кроме того, также;
• • — «А как именно?» → пояснение: то есть, а именно;
• • — «А например?» → пример: так, в частности.

Этот вопрос почти всегда задаётся сам собой, если читать медленно.

Особый случай: пропуск в середине предложения. Тогда связка соединяет не два предложения, а части одного, и работать нужно с придаточным. «Наука не может ответить на все вопросы, ___ она отвечает на те, что поддаются проверке». Здесь просится противительный союз «зато» или «но».

И ещё один особый случай: местоимение. Когда просят подобрать указательное местоимение, логику искать не нужно — нужно найти, на что указывает пропуск. «Учёные исследовали находку. ___ работа заняла три года». На что указывает пропуск? На исследование, названное в первом предложении. Значит, «эта» — «Эта работа заняла три года».

Проверка для местоимений простая: подставь его и посмотри, находится ли в предыдущем предложении то, к чему оно отсылает. Не находится — местоимение не то.

Отдельно разберём пары, из-за которых теряют балл чаще всего.

«Однако» и «поэтому». Оба часто ставят в начале предложения, но отношения противоположные: «однако» противопоставляет, «поэтому» выводит следствие. Проверка: подставь вместо «однако» слово «но», вместо «поэтому» — «следовательно». Что подошло, то и нужно.

«Ведь» и «поэтому». «Ведь» вводит причину того, что сказано раньше; «поэтому» — следствие. «Писем не было. Ведь мост снесло» (причина). «Мост снесло. Поэтому писем не было» (следствие). Порядок предложений подсказывает, что нужно.

«Хотя» и «однако». Оба про уступку, но «хотя» — подчинительный союз, а «однако» — сочинительный (или вводное слово). Если просят подчинительный союз, годится «хотя»; если сочинительный — «однако».

«Зато» и «за то». «Зато» — союз, пишется слитно, значит «но, однако»: «Дорога дальняя, зато ровная». «За то» — предлог с местоимением: «Спасибо за то, что помог». В задании 1 нужен союз, и пишется он слитно.

«Также» и «так же». «Также» — союз, синоним «и»: «Пришёл Петя, также зашла Маша». «Так же» — наречие с частицей, синоним «таким же образом»: «Сделай так же, как я». Проверка: если можно заменить на «и» — слитно.

«Тоже» и «то же». Ровно та же логика: «тоже» — союз («Он тоже пришёл» = «и он пришёл»), «то же» — местоимение с частицей («Повтори то же самое»).

«Итак» и «и так». «Итак» — вводное слово со значением вывода: «Итак, мы выяснили». «И так» — союз с наречием: «Он и так устал».

«Причём» и «при чём». «Причём» — присоединительный союз («Он согласился, причём сразу»). «При чём» — предлог с вопросительным местоимением («При чём здесь я?»).

Все эти пары различаются не только написанием, но и частью речи, — а часть речи в задании 1 указана. Это ещё один довод в пользу того, чтобы читать указание первым.

Задание 1 просит вставить слово, но проверяет понимание отношения между двумя соседними предложениями. Отношений этих немного, и их удобно знать списком. 1. Противопоставление. Второе предложение противоречит первому. Слова: но, однако, зато, между тем, напротив, наоборот, тем не менее. 2. Причина. Второе объясняет, почему произошло первое. Слова: потому что, так как, ведь, дело в том, что. 3. Следствие. Второе — результат первого. Слова: поэтому, следовательно, значит, таким образом, вот почему. 4. Пояснение. Второе раскрывает первое другими словами. Слова: то есть, иначе говоря, а именно, другими словами. 5. Добавление. Второе прибавляет ещё один довод. Слова: кроме того, более того, также, к тому же, вдобавок. 6. Уступка. Второе происходит вопреки первому. Слова: несмотря на это, хотя, всё же, и всё-таки. 7. Время и последовательность. Слова: сначала, затем, потом, наконец, вскоре, впоследствии. 8. Сопоставление. Слова: так же, подобно этому, аналогично, с одной стороны — с другой стороны. 9. Обобщение и вывод. Слова: итак, словом, одним словом, в целом, короче говоря. Как работать с этим списком. Сначала назовите отношение словами («второе предложение объясняет причину»), и только потом подбирайте слово. Порядок обратный — «перебрать слова и посмотреть, какое подойдёт» — приводит к ответу, который звучит гладко и ломает смысл.

Формулировка задания 1 всегда называет разряд слова, и это сужает выбор до нескольких вариантов. Разберём, что за чем стоит. «Подчинительный союз». Присоединяет придаточное: потому что, так как, если, хотя, чтобы, когда, который. Не путайте с сочинительными. «Сочинительный союз». Соединяет равноправное: и, но, однако, зато, или, также, тоже. Внимание: однако может быть и союзом, и вводным словом. «Вводное слово (сочетание)». Выражает отношение говорящего: конечно, разумеется, действительно, наоборот, следовательно, например, во-первых, таким образом. Вводное слово не является членом предложения. «Частица». Выделительная: именно, лишь, только, как раз. Усилительная: даже, ведь, же, уж. Указательная: вот, вон. Отрицательная: не, ни. «Указательное местоимение». Этот, тот, такой, таков, столько. Чаще всего в задании просят именно его. «Определительное местоимение». Весь, всякий, каждый, любой, сам, самый, иной, другой. «Наречие». Поэтому, оттого, затем, сначала, впоследствии, здесь, там, тогда. Практический ход. Прочитайте, какую часть речи просят, и сразу отсеките всё остальное. Если просят частицу, слово «поэтому» не подойдёт, даже если оно идеально по смыслу. Половина ошибок в задании 1 — это верное по смыслу слово не той части речи.

Слово-связка — лишь один из способов сцепить предложения. Остальные пять пригодятся в задании 26, где прямо спрашивают, чем связаны предложения. 1. Лексический повтор. Одно и то же слово в соседних предложениях. «Он вернулся в город. Город изменился». 2. Синоним или описательный оборот. «Пришёл Пушкин. Поэт был мрачен». 3. Местоимение. Личное («он», «они»), указательное («этот», «такой»), притяжательное («его»). Самый частый механизм связи в русском тексте. 4. Союз или союзное слово в начале предложения. «Но», «однако», «зато», «и». 5. Наречие. «Там», «тогда», «поэтому», «затем» — отсылают к сказанному раньше. 6. Формы одного слова и однокоренные слова. «Наступила зима. Зимой в деревне тихо». Два способа связи в целом. Цепная (последовательная): каждое следующее предложение цепляется за предыдущее, как звенья. Параллельная: все предложения подчинены одному, первому, и перечисляют однородное — так строятся описания. Проверка для задания 26. Возьмите указанный номер предложения и найдите в нём слово, которое нельзя понять без предыдущего: местоимение без имени, наречие без места, союз в начале. Это и есть средство связи.

Некоторые слова кажутся взаимозаменяемыми, а на деле выражают разные отношения. Вот те, на которых ошибаются чаще всего. «Однако» и «зато». Однако — просто противопоставление. Зато — противопоставление с оттенком возмещения: плохо в одном, но хорошо в другом. «Дорога была трудной, зато вид с перевала окупил всё». Если возмещения нет, «зато» не годится. «Поэтому» и «потому что». Зеркальные: поэтому вводит следствие, потому что — причину. Проверка: следствие идёт после причины. «Шёл дождь, поэтому мы остались дома» и «Мы остались дома, потому что шёл дождь». «Наоборот» и «напротив». Почти синонимы, но наоборот чаще о действии («он не отступил, а наоборот, пошёл вперёд»), напротив — о суждении («напротив, доказано обратное»). «Например» и «то есть». Например вводит частный случай из многих. То есть вводит пояснение того же самого другими словами. Если второе предложение не добавляет нового случая, а переформулирует — нужно «то есть». «Именно» и «только». Обе выделительные частицы, но именно подчёркивает («именно он это сделал»), а только ограничивает («только он это сделал»). Смысл разный: первое настаивает, второе исключает остальных. «Ведь» и «так как». Ведь — частица, так как — союз. Если в задании просят частицу, «так как» не подойдёт при любом смысле. Проверочный приём. Подставьте слово и прочитайте три предложения подряд, а не два. Ошибка обычно становится слышна именно на третьем.

Задание 1 проверяет положение кодификатора «Логико-смысловые отношения между предложениями в тексте». Это тема из лингвистики текста, и в школьной грамматике до недавнего времени её почти не было: связь предложений считали делом стилистики, а не грамматики.

Между тем именно эта связь отличает текст от списка предложений. В обычной грамматике описывают, как устроено одно предложение: подлежащее, сказуемое, обороты. Вопрос, чем одно предложение цепляется за другое, оказался за пределами такого описания, и лингвистика текста появилась, чтобы его закрыть.

Куда тема ведёт:

— задание 26 — средства связи предложений; там связку надо не подобрать, а найти и назвать; — сочинение 27, критерий К5 — смысловая цельность и последовательность изложения. Работа, где абзацы просто поставлены рядом без связок, теряет балл именно по этому критерию; — задание 3 — стиль текста: набор связок сам по себе выдаёт стиль. «Таким образом», «следовательно», «в связи с этим» — научный и официально-деловой; «а ведь», «вот почему», «но разве» — публицистический.

И практический совет, который стоит запомнить на всю жизнь. Связки — самый дешёвый способ сделать текст понятным. Одно слово в начале абзаца («однако», «поэтому», «более того») сообщает читателю, как относиться к следующей мысли, и экономит ему усилие. Тексты, которые читать тяжело, чаще всего тяжелы не сложностью мысли, а отсутствием связок: читатель вынужден догадываться, зачем ему это сказали.

Задание 1 тренируется не решением вариантов, а чтением с карандашом, и это занимает пять минут в день.

Упражнение первое: находить связки в чужом тексте. Возьми любой абзац из учебника истории или из газетной статьи и подчеркни все слова, соединяющие предложения: союзы, вводные слова, частицы, местоимения, наречия. В абзаце из пяти предложений их обычно три-четыре. Над каждым надпиши, какое отношение оно выражает.

Через неделю такого чтения связки начинают бросаться в глаза сами — а это ровно то, что нужно на экзамене.

Упражнение второе: убирать связку и смотреть, что изменится. Возьми фразу «Мост снесло. Поэтому писем не было» и убери «поэтому». Смысл сохранился? В целом да, но связь перестала быть явной: читателю приходится догадываться. Теперь поставь «однако» — смысл перевернулся.

Это упражнение показывает, сколько работы делает одно служебное слово, и заодно учит выбирать связку осознанно в собственном сочинении.

Упражнение третье: заменять связку синонимичной. «Поэтому» → «следовательно» → «значит» → «таким образом» → «вот почему». Все пять выражают следствие, но различаются стилем: «следовательно» книжнее, «вот почему» разговорнее. В задании 1 засчитывается любой вариант нужного отношения и нужной части речи, поэтому знать синонимические ряды выгодно: если одно слово не вспоминается, подойдёт соседнее.

Упражнение четвёртое: писать самому. Напиши три предложения на любую тему и соедини их связками. Потом перепиши те же три предложения с другими связками так, чтобы получился другой смысл. Это лучшая тренировка из всех, потому что она заставляет выбирать, а не узнавать.

И маленькое наблюдение о самом экзамене. В задании 1 ответы в ключе перечисляются через запятую: «однако, но, зато». Это значит, что составители сами признают: верных слов несколько. Не ищи единственное — ищи верное отношение.

Первый: вписали слово не той части речи. Просили подчинительный союз — написали «однако». По смыслу подходит, по части речи нет. Это самая частая потеря.

Второй: вписали несколько слов. «Несмотря на это», «в то время как», «дело в том что» — это не одно слово. Если в задании сказано «одно слово», такой ответ не засчитают. Читай формулировку до конца: иногда просят «одно слово», иногда ограничения нет.

Третий: подобрали слово, которое не может начинать предложение. «Потому что», «так как», «чтобы» в начале самостоятельного предложения не стоят: они вводят придаточное и требуют главной части. Если пропуск в начале предложения, эти союзы не годятся.

Четвёртый: не проверили падеж и род местоимения. «Эта явление» — ошибка согласования, и её не засчитают. Местоимение должно быть согласовано со следующим существительным.

Пятый: определили логику по одному предложению. Отношение существует между двумя предложениями, значит, читать надо оба. Ученик, прочитавший только предложение с пропуском, угадывает наугад.

Отдельно: что делать, если ничего не приходит в голову. Есть приём «от противного». Возьми самое общее слово своей части речи и посмотри, не ломает ли оно смысл. Для союзов это «и» или «но», для вводных слов — «следовательно», для местоимений — «этот». Часто оказывается, что общее слово и есть верный ответ: задание 1 не требует изысканности, оно требует точности отношения.

И важное про оформление. Слово пишут в той форме, в какой оно встанет в предложение: не «этот», а «эта», если дальше существительное женского рода. Пишут строчными буквами, без точки, без кавычек.