Задание 9: гласные в корне

Произнеси слово вода. Первый звук после «в» — не «о». Это короткий, невнятный звук, средний между «а» и «ы»; лингвисты обозначают его особым знаком и называют редуцированным. А пишем мы «о».

Произнеси дуб. На конце слышится «п». Пишем «б».

Произнеси солнце. Звука «л» там нет вовсе. Пишем.

Почему? Разве не проще писать как слышится?

Проще — но читать было бы тяжелее. Дело в том, что русская орфография построена на морфологическом принципе: одна и та же морфема пишется одинаково, независимо от того, как она звучит в разных словах.

Корень -вод- пишется одинаково в «вода», «водный», «водяной», «наводнение», хотя звучит по-разному: «вада», «водный», «вадяной», «наваднение». Благодаря этому глаз мгновенно узнаёт корень и понимает слово, не разбирая его по звукам.

Это и есть ответ на вопрос «зачем». Орфография работает на читающего, а не на пишущего. Пишущему было бы удобнее записывать звуки; читающему удобнее видеть постоянный облик морфемы. Русское письмо выбрало сторону читателя.

Отсюда прямо следует главный приём всей орфографии корня: проверка однокоренным словом. Если морфема пишется одинаково всегда, значит, достаточно найти слово, где она стоит под ударением, — и буква найдена. «Вода» → «во́ды». «Леса» → «лес».

Но у морфологического принципа есть исключения, и вся трудность задания 9 именно в них. Есть корни, где буква зависит не от проверки, а от чего-то другого: от последующей согласной, от суффикса, от ударения, от значения. Их называют чередующимися, и проверять их ударением нельзя — именно на этом и теряют балл.

Значит, первое действие в задании 9 — не подобрать проверочное слово, а определить, к какому типу относится корень.

Русская орфография складывалась веками, но свод правил у неё появился поздно.

До XIX века писали по образцу: как в книгах, как учили в гимназии, как принято в канцелярии. Разнобой был огромный: одно и то же слово в разных изданиях писали по-разному.

Первым навёл порядок Я. К. Грот. В 1885 году вышло его «Русское правописание» — свод, который выдержал два десятка изданий и на полвека стал единственной опорой для школы и типографий. Именно Грот описал то, что мы сегодня называем морфологическим принципом, и разложил правила по частям слова: корень, приставка, суффикс, окончание.

Следующий шаг — реформа 1918 года. Из азбуки убрали буквы ять, и десятеричное, фиту и ижицу, отменили твёрдый знак на конце слов после согласных. Реформа готовилась Академией наук ещё с 1904 года и не была чьей-то прихотью: она убрала буквы, которые уже не различали звуков, а только заучивались. Одно правило — «слова с ятем» — занимало в гимназическом учебнике десятки страниц и держалось исключительно на памяти.

Действующий сегодня свод — «Правила русской орфографии и пунктуации» 1956 года. Он впервые сделал написание единым для всей страны: до него школьные учебники, словари и типографии расходились в мелочах. С 1956 года правила не менялись: последняя попытка реформы обсуждалась в 1960-е и в 2000-е, но обе не прошли.

Зачем это знать на экзамене. Затем, что правила русской орфографии — не вечная данность, а результат работы конкретных людей, и у каждого правила есть причина. Правило про чередующиеся корни существует не потому, что кто-то захотел усложнить школьникам жизнь, а потому, что эти чередования старше самого русского языка: они достались нам от праславянского и не подчиняются проверке ударением по историческим причинам.

В русском языке ударный и безударный гласные звучат по-разному. Под ударением каждый гласный произносится отчётливо, а без ударения «а» и «о» совпадают в один звук, и «е», «и», «я» тоже сближаются. Скажите вслух: вода и вада — на слух одно и то же. Поэтому написание в русском языке опирается не на звук, а на морфему: корень пишется одинаково во всех родственных словах, даже если звучит по-разному. вОда — вОды — вОдный: пишем одну и ту же букву, потому что корень один. Отсюда и способ проверки: подобрать родственное слово, где нужный гласный оказался под ударением. Это и есть «проверяемая гласная». Но у части корней буква зависит вовсе не от родственного слова, а от формальных условий: от ударения, от следующей буквы, от суффикса, от значения. Такие корни называются чередующимися, и проверять их ударением нельзя — это даст неверный ответ. Вот почему первое действие в задании 9 всегда одно и то же: посмотреть на корень и определить, к какому из трёх типов он относится. Пока тип не определён, никакая проверка не работает.

Ученик видит слово загорелый и по привычке ищет проверочное: «зага́р». Ставит «а» — и теряет балл, потому что правильно «загоре́лый».

Почему проверка здесь не работает?

Потому что чередование в этих корнях старше русского языка. Гласные «о» и «а» в паре «гор — гар» чередуются с праславянской эпохи, и правило распределения между ними сложилось задолго до того, как появились современные нормы ударения. Проверять такой корень ударением — всё равно что проверять ударением чередование «к — ч» в паре «рука — ручной»: это не орфографическая ошибка в слове, а другой облик той же морфемы.

Поэтому чередующиеся корни не проверяются, а распределяются по четырём разным механизмам. И знать надо именно механизм, а не список.

Механизм первый: буква зависит от последующей согласной.

— лаг — лож: перед «г» пишем «а», перед «ж» — «о». Полагать — положить, слагаемое — сложение. Исключение: полог. — раст, ращ — рос: перед «ст» и «щ» — «а», перед «с» — «о». Растение, выращенный, но выросли. Исключения: Ростов, Ростислав, росток, ростовщик, отрасль. — скак — скоч: перед «к» — «а», перед «ч» — «о». Скакать — выскочить. Исключения: скачок, скачу.

Механизм второй: буква зависит от суффикса -А- после корня.

— бер — бира, дер — дира, мер — мира, пер — пира, тер — тира, блест — блиста, жег — жига, стел — стила, чет — чита: есть суффикс -а- — пишем «и», нет — «е». Соберу — собираю, замер — замирать, блестеть — блистать. Исключения: сочетать, сочетание. — кас — кос(н): есть -а- — «а», нет — «о». Касаться — коснуться.

Механизм третий: буква зависит от ударения.

— гор — гар: без ударения «о», под ударением «а». Загоре́лый — зага́р. Исключения: выгарки, изгарь, пригарь. — клон — клан: без ударения «о». Склони́ться — кла́няться. — твор — твар: без ударения «о». Твори́ть — тва́рь. Исключение: утварь. — зор — зар: без ударения «а» (наоборот!). Заря́ — зо́ри, зарни́ца. Исключения: зорянка, зоревать. — плав — плов: почти всегда «а». Плавать, поплавок. Исключения: пловец, пловчиха, плывуны.

Механизм четвёртый: буква зависит от значения.

— мак «погружать в жидкость» — мок «пропускать жидкость»: макать хлеб в мёд, но промокнуть под дождём. — равн «одинаковый» — ровн «гладкий, прямой»: уравнение, но разровнять. Исключения: равнина, уровень, поровну, ровесник.

Запомнить надо не тридцать корней, а четыре вопроса: что стоит после корня? есть ли суффикс -а-? где ударение? какое значение?

В задании дано пять рядов по три слова, и нужно найти те, где во всех трёх словах пропущена одна и та же буква. Формулировка важна: годится не «правильный» ряд, а однородный. Шаг 1. Идите по словам, а не по рядам. Выпишите каждое слово и определите пропущенную букву отдельно. Соблазн угадать ряд целиком — главный источник ошибок. Шаг 2. Для каждого слова определите тип корня. Сначала проверьте, не чередующийся ли он: список чередующихся корней конечен, и его надо знать наизусть. Если корень чередующийся — применяйте его правило и не подбирайте проверочное слово. Шаг 3. Если корень не чередующийся, попробуйте проверить ударением. Подберите родственное слово, где гласная ударная: приласкать — лАска, развиваться — развИтие. Шаг 4. Если проверочное слово не подбирается, слово словарное. Такие слова (капюшон, вермишель, менталитет, палисадник, дирижёр, инженер) просто запоминают; в вариантах они повторяются из года в год. Шаг 5. Сверьте буквы внутри ряда. Три одинаковые буквы — ряд идёт в ответ. Хотя бы одна другая — ряд отбрасывается. Совет по времени: если в ряду первое же слово даёт «А», а второе явно «И», дальше третье можно не разбирать — ряд уже не подходит. Это экономит на экзамене минуты.

Ошибка 1. Проверяют чередующийся корень ударением. «Загорелый» проверяют словом «гарь» и пишут «загарелый». Правило корня гар/гор прямо противоположное: под ударением А, без ударения О. Отсюда «зага́р», но «загоре́лый». То же с зар/зор, где всё наоборот: «зо́ри», но «заря́». Ошибка 2. Не распознают чередующийся корень в длинном слове. «Прикоснуться» кажется словарным, а это корень кас/кос: суффикса -а- после корня нет, значит, пишем о. Ищите корень, а не смотрите на слово целиком. Ошибка 3. Подбирают проверочное слово с другим корнем. «Примерять» проверяют словом «мир» — и получают неверную букву. Проверочное слово должно быть родственным по смыслу, а не просто похожим по звучанию. Ошибка 4. Проверяют глаголом с суффиксом -ЫВА-/-ИВА-. Этот суффикс часто меняет гласную в корне: «опоздать» нельзя проверять словом «опаздывать». Для проверки берите имя существительное или короткую форму: опозда́ть — по́здно. Ошибка 5. Забывают исключения. «Росток», «отрасль», «ростовщик», «пловец», «утварь», «равнина», «уровень», «ровесник», «сочетание», «скачок» — их всего около полутора десятков, и они появляются в вариантах регулярно. Ошибка 6. Отвечают по первому слову ряда. Ряд подходит, только если все три слова дают одну букву.

Задание 9 открывает орфографический блок — семь заданий подряд, с девятого по пятнадцатое. Вместе они дают семь первичных баллов, столько же, сколько вся пунктуация.

Весь блок построен на одной идее: русское письмо пишет морфему, а не звук. Отсюда и разделение по частям слова: задание 9 — корень, 10 — приставка, 11 — суффикс, 12 — окончание и суффиксы причастий, 15 — суффиксы с Н и НН. Это не произвольная нарезка, а порядок разбора слова по составу.

Поэтому первое, что стоит уметь для всего блока, — разбирать слово по составу. Ученик, который не видит, где кончается приставка и начинается корень, не сможет применить ни одно правило: «превозмочь» он проверит как «пре-возмочь», а «преодолеть» — как «пред-олеть».

Куда тема ведёт:

— задание 27, критерий К7 — соблюдение орфографических норм. Одна ошибка ещё допускается, за две и больше снимают баллы. В сочинении на триста слов корневых орфограмм встречается несколько десятков; — в любое письмо за пределами школы: заявление, резюме, письмо, сообщение. Орфографическая ошибка заметна мгновенно и читается как небрежность; — в понимание языка: чередования в корнях — это окаменевшие следы древних звуковых законов. «Берегу — бережёшь», «пеку — печёшь», «друг — друзья — дружба» — то же самое явление. Русский язык хранит в себе слои возрастом в полторы тысячи лет, и школьные «исключения» — как раз места, где эти слои выходят наружу.

Формулировка задания 9: «Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов».

Дано пять рядов, в каждом три слова с пропусками. Нужно найти ряды, где во всех трёх словах пропущена одна и та же буква. Верных рядов обычно два-три.

Первая ловушка формата: одинаковая буква, а не одинаковое правило. Ряд подходит, если во всех трёх словах пропущена, скажем, буква «о», — при этом правила могут быть совершенно разные: в одном слове проверяемая гласная, в другом чередующийся корень, в третьем непроверяемая. Задание спрашивает про букву, а не про правило.

Вторая ловушка: достаточно одного несовпадения. Если в двух словах «о», а в третьем «а» — ряд не подходит, каким бы очевидным ни было большинство.

Порядок работы.

• • Для каждого слова определи тип корня: проверяемый, непроверяемый или чередующийся. Это главное действие, и на него уходит основное время.
• • Проверяемый — подбери однокоренное слово с ударением на корне.
• • Чередующийся — примени свой механизм: согласная, суффикс -а-, ударение или значение.
• • Непроверяемый — вспомни написание или пропусти слово и вернись позже.
• • Выпиши буквы столбиком и сравни. Совпали все три — ряд подходит.

Экономия времени. Не разбирай ряд до конца, если первые два слова дали разные буквы: ряд уже не подходит. Это отсекает примерно половину работы.

Что делать со словарными словами. Непроверяемые гласные (коридор, винегрет, компонент, экспериментальный, привилегия) заучиваются, и другого пути нет. Но в задании 9 они редко решают: обычно они стоят в ряду вместе с проверяемым и чередующимся, и по двум последним ряд уже определяется.

Ещё одна ловушка, отдельная: слова, похожие на чередующиеся корни, но чередующимися не являющиеся.

«Сравня́ть счёт» и «сровня́ть с землёй» — здесь чередование по значению, работает. А вот «горе́ть» и «го́ре» — разные корни: первый чередующийся, второй обычный, проверяемый словом «го́рести». «Помири́ть» — от «мир», проверяемый; «премудрый» — приставка пре-, к корню отношения не имеет. «Косить траву» — корень «кос-», обычный, проверяется словом «ко́сит»; «касаться» — чередующийся.

Проверка: прежде чем применить правило чередования, убедись, что перед тобой действительно тот корень. Подбери однокоренные слова и посмотри, о том ли значении идёт речь.