Задание 8: восемь типов грамматических ошибок

Эта фраза — самый известный пример грамматической ошибки в русском языке. Она приведена в записной книжке А. П. Чехова и с тех пор кочует по всем учебникам.

Посмотри на неё внимательно. Каждое слово написано верно. Каждое слово поставлено в существующую форму. Знаки препинания на месте. Ошибки в словах нет нигде.

И тем не менее фраза неправильна — причём смешно неправильна: получается, что к станции подъезжала шляпа.

В чём дело? Деепричастие «подъезжая» обозначает добавочное действие, которое совершает тот же, кто совершает основное. Основное действие в предложении — «слетела», и совершает его шляпа. Значит, по грамматике выходит, что шляпа и подъезжала, и слетела.

Вот это и есть грамматическая ошибка: слова целы, а связь между ними сломана. И проверяет её задание 8.

Почему такие ошибки так трудно замечать в собственной речи? Потому что говорящий знает, что он имел в виду. В голове у автора фразы человек подъезжал к станции, и шляпа слетела у него. Смысл понятен, и потому ухо не спотыкается. Спотыкается только читатель, у которого доступа к авторской голове нет.

Задание 8 — самое дорогое в тестовой части: два первичных балла, больше не даёт ни одно другое задание с кратким ответом. И это справедливо: оно проверяет не память, а умение видеть структуру предложения.

Хорошая новость в том, что типов ошибок ограниченное число, каждый из них имеет внешний опознавательный признак, и по этому признаку ошибку можно найти, даже не вчитываясь в смысл. Именно так это задание и решают быстро: сначала ловят признаки, потом проверяют.

Задание выглядит так. В левом столбце — пять формулировок грамматических ошибок, обозначенных буквами А, Б, В, Г, Д. В правом столбце — девять предложений, пронумерованных от 1 до 9. Нужно к каждой букве подобрать номер.

Обрати внимание на арифметику: предложений девять, а формулировок пять. Значит, четыре предложения лишние — в них грамматических ошибок нет или ошибки не того типа, о котором спрашивают. Это сделано намеренно: нельзя решить задание методом исключения до конца.

Оценивание. За все пять верных соответствий — 2 балла. За одну или две ошибки в позициях — 1 балл. За три и больше — ноль. Значит, даже если два соответствия ты не нашёл, имеет смысл поставить в них любые номера: три верных из пяти всё равно дают балл.

Ответ записывают пятью цифрами подряд, в порядке букв А, Б, В, Г, Д, без пробелов и запятых: «89123».

Главная стратегическая мысль: решать задание нужно не по порядку букв, а по очевидности. Формулировки идут в случайном порядке, а предложения содержат ошибки разной заметности. Деепричастие в начале предложения видно мгновенно; название в кавычках видно мгновенно; «я» в придаточном с союзом «что» видно мгновенно. А вот нарушение в сложноподчинённом предложении приходится разбирать.

Поэтому правильный ход такой:

• • Пробежать девять предложений и отметить внешние признаки: деепричастие, кавычки, «те, кто», прямая речь с «что», однородные члены с двойным союзом, предлог «по», числительное.
• • Закрыть очевидные соответствия.
• • Оставшиеся формулировки разбирать уже на сузившемся списке предложений.

Так задание решается за три-четыре минуты вместо десяти. И, что важнее, с меньшим риском: разбирая предложение целиком, легко увлечься и найти в нём «ошибку», которой там нет.

Список типов не выдуман: он вырос из наблюдений за тем, где именно русский синтаксис даёт сбой чаще всего. За каждым пунктом стоит реальная особенность языка.

Обособленные обороты (причастный и деепричастный). Это конструкции, которые в русском языке пришли из книжной речи, а в разговорной почти не встречаются. Мы редко говорим «Открыв дверь, я вошёл»; мы говорим «Я открыл дверь и вошёл». Поэтому чутьё на них у говорящего слабое — и ошибки возникают именно там, где чутья нет. Отсюда же и то, что это самые частые типы в задании.

Связь подлежащего и сказуемого. Русское сказуемое обязано согласовываться с подлежащим в числе и роде. Трудность начинается там, где подлежащее сложно устроено: «те, кто», «ряд студентов», «большинство проголосовало», «мать с дочерью пришли». Здесь приходится решать, что именно считать подлежащим, — и решение не всегда очевидно.

Несогласованное приложение. Название в кавычках при родовом слове не склоняется: «в романе „Война и мир“», «в газете „Известия“». Но стоит убрать родовое слово — и название склоняется: «в „Войне и мире“». Правило простое, но противоречит привычке склонять всё подряд.

Однородные члены. Здесь две беды: разное управление («любит и увлекается спортом» — любит что, увлекается чем) и разорванные двойные союзы («не только… но и», «как… так и»). Обе возникают от того, что говорящий экономит и не договаривает второй половины.

Косвенная речь. При переводе прямой речи в косвенную нужно поменять лицо: «Я вернусь» → «что он вернётся». Пропуск этого шага — самая узнаваемая ошибка из всех восьми.

Падежная форма с предлогом. Предлоги «благодаря», «согласно», «вопреки», «наперекор» требуют дательного падежа: благодаря помощи, согласно приказу, вопреки ожиданиям. Предлог «по» в значении «после» — предложного: по приезде, по окончании, по прибытии. Это чистое управление, и правило здесь одно на всю группу.

Сложное предложение. Ошибки бывают двух видов: лишний союз («сказал, что будто бы») и неудачно поставленное слово «который», которое начинает относиться не к тому существительному.

Заметь общее: все восемь типов — это места, где русский язык требует согласовать что-то с чем-то. Падеж с предлогом, число сказуемого с подлежащим, лицо в косвенной речи, деятеля деепричастия с подлежащим. Грамматическая ошибка — это всегда несогласованность, и потому её всегда можно найти, задав вопрос: «что с чем здесь должно совпадать?»

Задание 8 — самое дорогое в тестовой части и одновременно самое полезное за её пределами. Причина проста: все восемь типов ошибок ученики делают в собственных сочинениях, и там их считают по критерию К9.

Посмотри на список ещё раз глазами проверяющего сочинение. Деепричастный оборот, прицепленный не к тому подлежащему; причастный оборот, разорванный определяемым словом; «те, кто знает» с единственным сказуемым; «согласно приказа»; «автор говорит, что я считаю». Это не экзаменационные диковины — это ровно то, что пишут в работах каждый год.

Поэтому задание 8 стоит разбирать не как тест, а как чек-лист для самопроверки. Дописав сочинение, пройди по нему с этим списком:

• • Есть ли деепричастия? К тому ли подлежащему они прицеплены?
• • Есть ли причастные обороты? Не разорваны ли они определяемым словом?
• • Есть ли «те, кто» или «все, кто»? Согласованы ли оба сказуемых?
• • Есть ли названия в кавычках? Склоняются ли они лишний раз?
• • Есть ли двойные союзы? Обе ли части на месте?
• • Есть ли пересказ чужих слов? Не осталось ли в нём «я» от чужого лица?
• • Есть ли предлоги «благодаря», «согласно», «вопреки», «по»? Тот ли падеж?

Семь вопросов, три минуты — и балл по К9 почти наверняка сохранён.

Откуда взялось само разделение на морфологические и синтаксические нормы. Это разделение идёт от грамматической традиции XIX века: Востоков и Буслаев описывали отдельно формы слов и отдельно их связи, а Пешковский в начале XX века показал, что предложение — это прежде всего система связей. Школьная программа унаследовала обе половины: задание 7 проверяет первую, задание 8 — вторую.

Следующие два урока модуля разбирают самые частые типы подробнее: обороты (причастный и деепричастный) и группу «подлежащее — приложение — косвенная речь».

Причастный оборот. Причастие — это глагол, притворившийся прилагательным: «читающий», «прочитанный», «бегущий». Как прилагательное, оно согласуется с тем словом, которое определяет: книга (какая?) лежащая, книгу (какую?) лежащую, о книге (какой?) лежащей.

Отсюда два вида ошибок:

1. Оборот разорван определяемым словом. «Лежащая книга на столе» — определяемое слово «книга» влезло внутрь оборота «лежащая на столе». Правильно: «Лежащая на столе книга» или «Книга, лежащая на столе». 2. Причастие не согласовано с определяемым словом. «Одним из образов, воплощающем идею автора, стал…» — причастие должно согласовываться с «образов» (множественное число), значит «воплощающих». Здесь ученику кажется, что причастие относится к «одним», — и это ловушка, которую составители ставят постоянно.

Признак для быстрого поиска: ищи слово на -ущ-, -ющ-, -ащ-, -ящ-, -вш-, -ш-, -ем-, -им-, -нн-, -енн-, -т-. Нашёл — задай от него вопрос «какой?» и проверь, с тем ли словом оно согласовано.

Деепричастный оборот. Деепричастие — глагол, притворившийся наречием: «читая», «прочитав», «убегая». Оно обозначает добавочное действие при основном.

Главное правило одно: деепричастие и сказуемое должны относиться к одному и тому же деятелю, и деятель этот — подлежащее.

«Открыв окно, я вдохнул свежий воздух» — окно открыл я, вдохнул тоже я. Норма. «Открыв окно, в комнату ворвался свежий воздух» — подлежащее «воздух», значит по грамматике окно открыл воздух. Ошибка.

Отдельно нужно знать, где деепричастие запрещено: — в безличном предложении без действующего лица: «Подходя к лесу, мне стало холодно» — ошибка, потому что подлежащего нет вовсе; — в страдательной конструкции: «Написав сочинение, оно было сдано учителю» — ошибка, потому что подлежащее «оно» сочинение, а писал его человек.

И где деепричастие разрешено без подлежащего: в безличном предложении с инфинитивом, если действие относится к неопределённому деятелю: «Читая книгу, нужно делать пометки», «Отвечая на вопрос, следует быть кратким». Здесь деятель мыслится обобщённо, и ошибки нет. Эту тонкость составители тоже используют: среди девяти предложений обязательно попадётся правильная конструкция такого вида, и её не надо принимать за ошибку.

Признак для быстрого поиска: ищи слово на -а, -я, -в, -вши, -ши в начале предложения, за которым стоит запятая. Нашёл — найди подлежащее и спроси: оно ли совершает то, что названо деепричастием?

Связь подлежащего и сказуемого. Сказуемое согласуется с подлежащим в числе, а в прошедшем времени ещё и в роде. Трудность возникает там, где подлежащее устроено сложно.

Конструкция «те, кто» и «все, кто». Здесь два подлежащих и два сказуемых: в главной части подлежащее «те» (множественное число), в придаточной — «кто» (всегда единственное). Значит: «Те, кто пришёл, были предупреждены». «Все, кто интересуется историей, знают эти даты». Ошибка возникает, когда оба сказуемых ставят в одно число.

Слова «ряд», «большинство», «часть», «множество». Сказуемое обычно ставится в единственном числе: «Ряд студентов не явился», «Большинство проголосовало». Но если при таком слове есть перечисление или причастный оборот, допускается множественное: «Большинство студентов, сдавших экзамен, получили стипендию».

Составное подлежащее с предлогом «с»: «Мать с дочерью пришли» (обе действующие лица) и «Мать с дочерью на руках вошла» (действует одна мать).

Однородные подлежащие: «В комнате стояли стол и стул». Если сказуемое стоит перед однородными подлежащими, допускается единственное число: «В комнате стоял стол и два стула».

Несогласованное приложение. Приложение — это определение, выраженное существительным: «город Москва», «река Волга», «роман „Война и мир“».

Правило: если название стоит в кавычках и рядом есть родовое слово (роман, газета, журнал, картина, фильм), название НЕ склоняется. Склоняется родовое слово.

«В романе „Война и мир“» — не «в романе „Войне и мире“». «В газете „Известия“» — не «в газете „Известиях“». «На картине „Утро в сосновом лесу“».

А вот без родового слова название склоняется как обычное существительное: «В „Войне и мире“ Толстой изобразил эпоху». «Об этом писали в „Известиях“».

Признак для быстрого поиска: кавычки. Увидел кавычки — посмотри, есть ли перед ними родовое слово, и проверь падеж названия.

То же правило работает и без кавычек, с географическими названиями: «в городе Москве» (склоняется, потому что название и родовое слово согласуются), но «в городе Иваново» (сложные и несклоняемые названия остаются без изменений), «на реке Волге», «на озере Байкал» (названия озёр не склоняются).

Однородные члены. Здесь три разновидности ошибки.

1. Разное управление при общем дополнении. «Он любит и увлекается спортом». Проверяем: любит (что?) спорт, увлекается (чем?) спортом. Падежи разные, а дополнение одно — значит, одно из сказуемых осталось без своего падежа. Правильно: «Он любит спорт и увлекается им».

2. Разорванный двойной союз. В русском языке двойные союзы стоят парами и менять части нельзя: не только… но и, как… так и, не столько… сколько, если не… то, хотя и… но. Ошибка: «Он не только читает, а ещё и пишет» — вторая часть подменена. Правильно: «не только читает, но и пишет».

Вторая ошибка того же рода — союз стоит не перед тем словом: «Он не только любит музыку, но и живопись». Здесь «не только» стоит перед глаголом, а «но и» — перед существительным; союз должен обрамлять однородные члены одного ряда. Правильно: «Он любит не только музыку, но и живопись».

3. Соединение несоединимого. Однородными могут быть только члены одного ряда: «В комнате стояли стол, стул и хорошее настроение» — шутка, но именно так выглядит ошибка «Я люблю чтение, рисование и играть на гитаре»: два существительных и инфинитив.

• • Косвенная речь. Прямая речь превращается в косвенную по трём правилам:
• • — меняется лицо местоимений и глаголов: «Я приду» → «что он придёт»;
• • — убираются обращения, междометия, частицы: «Вася, я приду!» → «что он придёт»;
• • — вопрос превращается в придаточное с «ли»: «Придёшь?» → «спросил, придёт ли он».

Ошибка почти всегда одна и та же: забыли поменять лицо. «Мальчик сказал, что я обязательно вернусь» — по смыслу вернётся мальчик, а по грамматике получается, что вернётся говорящий.

Признак для быстрого поиска: союз «что» или «чтобы», а сразу за ним — «я», «мы», «мой», «наш».

Падежная форма существительного с предлогом. Здесь всё решается списками, и списков всего два.

Дательный падеж требуют предлоги: благодаря, согласно, вопреки, наперекор, подобно, навстречу. Проверяй их вопросом «кому? чему?»: благодаря (чему?) помощи друга, согласно (чему?) приказу, вопреки (чему?) ожиданиям, наперекор (чему?) судьбе, подобно (чему?) молнии. Форма «согласно приказа» отвечает на вопрос «чего?» — это родительный падеж, и потому она неверна.

Предложный падеж требует предлог по в значении «после»: по приезде, по прибытии, по окончании, по завершении, по возвращении, по истечении срока. Ошибка «по приезду», «по окончанию» встречается почти в каждом варианте.

И отдельно: предлог по в значении «из-за» требует дательного: «по невнимательности», «по глупости»; а при глаголе «скучать» старая норма требовала предложного падежа местоимения — «скучаю по вас»; сегодня словари допускают и «по вам», поэтому в задание такая пара не попадает.

Последняя группа собирает то, что не вошло в предыдущие.

Лишний союз в сложноподчинённом предложении. «Он сказал, что будто бы не знал об этом». Здесь два союза подряд, а нужен один: «Он сказал, что не знал» или «Он сказал, будто не знал».

То же в косвенном вопросе: «Он спросил, что не знаю ли я дорогу». Правильно: «Он спросил, не знаю ли я дороги».

Неудачное место слова «который». Союзное слово «который» относится к ближайшему предшествующему существительному, согласованному с ним в роде и числе. «Я прочитал статью в журнале, который мне понравился» — понравился журнал. «Я прочитал статью в журнале, которая мне понравилась» — понравилась статья. Ошибка возникает, когда «который» оказывается рядом не с тем словом: «Мы поднялись на вершину горы, которая была покрыта снегом» — снегом покрыта гора, и если автор имел в виду вершину, конструкцию надо перестроить.

Смешение прямой и косвенной речи в сложном предложении: «Он сказал, что „я вернусь завтра“». Либо прямая речь с кавычками и без «что», либо косвенная с «что» и без кавычек.

Разнотипность частей сложного предложения: «В сочинении нужно раскрыть тему, а также чтобы был вывод». Одна часть — дополнение, другая — придаточное; ряд разрушен.

Числительные в предложении. Собирательное числительное не ставится с существительными женского рода: «двое подруг» — ошибка. И «оба — обе» не путают по роду: «у обоих сестёр» — ошибка.

Видо-временная несоотнесённость. Глаголы в одном предложении должны стоять в согласованном времени и виде: «Герой уходит из дома и отправился в путь» — настоящее и прошедшее в одном ряду. Правильно: «уходит и отправляется» или «ушёл и отправился».

Этот тип в задании обозначается по-разному, но признак у него один: два однородных сказуемых с разным временем или видом.