Задание 7: морфологические нормы (формы слов)

Начнём с пары, на которой спотыкаются все.

Пара чуло́к — без окончания. Пара носко́в — с окончанием -ов. Предметы похожи, надеваются на одни и те же ноги, стоят в магазине рядом. Почему формы разные?

Объяснение есть, и оно историческое. В родительном падеже множественного числа у существительных мужского рода бывает два окончания: нулевое и -ов. Нулевое закрепилось за словами, которые чаще всего употреблялись в паре или во множестве и потому стёрлись от частого использования: пара чулок, пара сапог, пара ботинок, пара валенок, пара погон, отряд солдат, полк партизан, много раз. Окончание -ов осталось там, где слово употреблялось поодиночке: носков, апельсинов, помидоров, томатов, гектаров, килограммов, рельсов.

Школьная подсказка «чем короче предмет, тем длиннее слово» работает почти всегда: чулок длинный — слово короткое (чулок), носок короткий — слово длинное (носков). Подсказка не научная, но запоминается и не подводит.

Зачем вообще нужно задание 7? Затем, что морфологическая норма — это и есть та часть языка, где говорящий не может решать сам. Слово «ехать» имеет повелительное наклонение, но не «ехай» и не «едь», а «поезжай». Числительное «полтора» склоняется, но не «полторами», а «полутора». Слово «директор» во множественном числе — «директора́», а «инженер» — «инжене́ры», хотя обе профессии, оба слова мужского рода, оба заимствованные.

Объяснить каждый такой случай логикой нельзя: язык не выводил их из правил, а накапливал веками. Но сгруппировать можно — и тогда вместо двухсот отдельных фактов получается десяток гнёзд.

Числительные — та редкая область, где всё выводится из правил и запоминать почти нечего. Но правил несколько, и они разные для разных разрядов.

Количественные числительные склоняются целиком. В «пятьсот шестьдесят семь» изменяется каждое слово: «пятисот шестидесяти семи», «пятьюстами шестьюдесятью семью». Ошибка «с пятьсот шестьюдесятью семью» — самая частая в задании: склоняют только конец.

Запомнить помогает разбор по частям. В «пятьсот» два корня: «пять» и «сот». Склоняются оба: пяти-сот, пяти-стам, пятью-стами, о пяти-стах.

Числительные 50–80 и 200–900 имеют в родительном, дательном и предложном падежах форму на -и в обеих частях: пяти́десяти, шести́десяти, восьми́десяти; двухсо́т, трёхсо́т, четырёхсо́т.

Сорок, девяносто, сто имеют всего две формы: сорок / сорока, девяносто / девяноста, сто / ста. Во всех косвенных падежах — вторая: «к сорока годам», «о девяноста днях», «со ста рублями».

Полтора и полтораста тоже имеют две формы: полтора (полторы для женского рода) / полу́тора; полтораста / полу́тораста. «Полторами» и «полтораста́ми» не бывает.

Собирательные числительные (двое, трое, четверо, пятеро) сочетаются не со всем. Их можно ставить: — с существительными мужского рода, называющими людей: двое друзей, трое рабочих; — с существительными общего рода: двое сирот; — с детёнышами животных: семеро козлят; — со словами, у которых нет единственного числа: двое суток, трое ножниц, четверо саней; — с личными местоимениями: нас было двое. Их нельзя ставить с существительными женского рода: «двое подруг» — ошибка, правильно «две подруги». И нельзя со взрослыми животными: «трое волков» — ошибка, «три волка».

Оба и обе. «Оба» — для мужского и среднего рода (оба брата, обоих братьев), «обе» — для женского (обе сестры, обеих сестёр). Ошибка «у обоих сестёр» встречается почти в каждом варианте.

Порядковые числительные склоняются только в последнем слове: «в тысяча девятьсот сорок пятом году» — изменилось одно слово «пятом». И здесь же вторая ловушка: правильно «в тысяча девятьсот…», а не «в две тысячи…» применительно к прошлому веку, и не «в тысячу девятьсот».

Дробные числительные: «с двумя целыми и пятью десятыми», существительное при дроби стоит в родительном падеже единственного числа: «две целых пять десятых секунды», а не «секунд».

Вторая большая зона риска — именительный падеж множественного числа у существительных мужского рода. Здесь тоже два окончания: -ы/-и и -а/-я, и выбор между ними не случаен.

Исторически -а пришло из двойственного числа — древней формы, которая обозначала именно два предмета (два берега, два рога, два бока). Двойственное число в русском исчезло к XV веку, а его окончание осталось и постепенно расползлось по всему множественному числу, вытесняя старое -ы.

Процесс идёт до сих пор, и именно поэтому список приходится знать: одни слова уже перешли, другие нет, третьи в пути.

Перешли окончательно (только -а): директора́, профессора́, доктора́, повара́, сторожа́, мастера́, номера́, адреса́, паспорта́, поезда́, века́, голоса́, города́, берега́, вечера́, глаза́, дома́, катера́, купола́, округа́, ордера́, острова́, отпуска́, перепела́, сорта́, тополя́, хутора́, черепа́.

Не перешли (только -ы/-и): инжене́ры, шофёры, бухга́лтеры, ле́кторы, ре́кторы, констру́кторы, реда́кторы, тре́неры, догово́ры, во́зрасты, вы́боры, вы́говоры, гру́нты, диспе́тчеры, кварта́лы, кре́мы, офице́ры, по́черки, при́иски, сле́сари, столяры́, то́рты, фро́нты.

Различаются по смыслу — и это отдельная ловушка, которую любят составители:

• • — о́бразы (художественные, в литературе) и образа́ (иконы);
• • — то́ны (звуки) и тона́ (оттенки цвета);
• • — цветы́ (растения) и цвета́ (краски);
• • — пропуски (пробелы, отсутствия) и пропуска́ (документы);
• • — учи́тели (наставники, основатели учения) и учителя́ (преподаватели в школе);
• • — хле́бы (печёные изделия) и хлеба́ (посевы на поле);
• • — поя́сы (географические) и пояса́ (ремни);
• • — о́рдены (монашеские, рыцарские) и ордена́ (награды);
• • — счёты (прибор и взаимные претензии) и счета́ (документы на оплату);
• • — ла́гери (общественные группировки) и лагеря́ (места стоянки);
• • — со́боли (животные) и соболя́ (меха).

Последний ряд стоит просмотреть отдельно: в задании 7 такое слово дают именно в том значении, где нужна «неожиданная» форма.

Оставшиеся зоны риска задания 7 небольшие, но каждая даёт по одной-две строки в вариантах.

• • Повелительное наклонение. Часть глаголов образует его не так, как подсказывает аналогия:
• • — поезжай (не «ехай», не «едь», не «езжай»); поезжайте;
• • — ляг — лягте (не «ляжь», не «ляжьте»);
• • — положи (не «положь»);
• • — беги — бегите (не «бежи»);
• • — не порть (не «не порти»);
• • — выйди (не «выдь»);
• • — вылезай или вылезь.

Формы 1-го лица единственного числа, которых у некоторых глаголов просто нет: победить, убедить, очутиться, ощутить, затмить, дерзить, пылесосить. «Побежу», «убежу», «очучусь» — не существуют. Говорят описательно: «одержу победу», «сумею убедить».

Прошедшее время глаголов на -нуть: у большинства суффикс -ну- в прошедшем времени выпадает: сох (не «сохнул»), мок, промок, вымок, гас, погас, исчез, привык, достиг, замёрз.

Степени сравнения прилагательных. Их нельзя строить дважды: более красивый или красивее, но не «более красивее». Самый высокий или высочайший, но не «самый высочайший», не «наиболее высочайший». Это одна из самых частых ошибок, и в задании 7 она встречается почти ежегодно.

Отдельно — прилагательные, которые вообще не образуют простой сравнительной степени: «плохой» даёт «хуже», «хороший» — «лучше», «маленький» — «меньше». Форм «плоше», «хорошее», «маленьше» нет.

Деепричастия. От глаголов совершенного вида они образуются суффиксом -в: сделав, прочитав, положив. Форма на -вши («сделавши», «прочитавши») разговорная. От некоторых глаголов деепричастие настоящего времени не образуется вовсе: писать, бежать, петь, ждать, пить, лить.

Существительные общего рода и род аббревиатур. Род аббревиатуры определяется по главному слову в расшифровке: МГУ — университет, значит мужской род («МГУ объявил»); ООН — организация, женский («ООН приняла»); МВД — министерство, средний («МВД сообщило»).

Несклоняемые существительные берут род от родового понятия: кофе — мужской (допускается и средний в разговорной речи); какаду — мужской (птица); цеце — женская (муха); салями — женская (колбаса); авеню — женская (улица); Тбилиси — мужской (город); Миссисипи — женская (река).

Задание 7 проверяет морфологическую норму — раздел кодификатора «Морфология. Морфологические нормы». Рядом с ним стоит задание 8, где проверяется норма синтаксическая: не форма отдельного слова, а связь слов в предложении.

Разница между ними проще, чем кажется. Морфологическая ошибка живёт внутри слова: «ляжьте», «пятиста», «более красивее» — неправильно образована сама форма. Синтаксическая ошибка живёт между словами: «Подъезжая к станции, у меня слетела шляпа» — каждое слово в порядке, неправильна связь между ними.

Почему в языке вообще есть формы, которые приходится запоминать. Потому что морфология — самая консервативная часть языка: она меняется медленнее лексики и медленнее синтаксиса. В формах слов застревают следы очень древних состояний: двойственное число в «директора́», старые основы в «сох» и «замёрз», остатки супина в «пойти погулять». Язык не выбрасывает старое, а накапливает, и потому морфологические списки неизбежны.

Куда тема ведёт:

— в задание 8, где среди восьми типов ошибок есть и такие, что стоят на границе морфологии и синтаксиса (нарушение связи подлежащего и сказуемого, употребление формы числительного); — в сочинение 27, критерий К9 — «соблюдение грамматических норм». Именно ошибки из задания 7 там и снимают баллы: неверная форма числительного, двойная степень сравнения, несуществующее деепричастие; — в устную и письменную речь за пределами школы, где формы вроде «ихний», «ложить», «более лучше» опознаются как безграмотность мгновенно.

Следующие три урока модуля — задание 8: восемь типов грамматических ошибок, способ опознавать каждый по внешнему признаку и полный разбор формата соответствия.

Формулировка одна и та же из года в год: «В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно».

Дают пять сочетаний, в каждом одно слово выделено. Ошибка ровно одна. В бланк идёт только исправленное слово, без остальных слов сочетания.

Три вещи, которые стоит знать про оформление.

Первое: пишут одно слово. Если дано «более ЛУЧШЕ», в ответ идёт «лучше» — то есть исправленная форма выделенного слова, а не всё сочетание. Если исправление требует убрать слово («более лучше» → «лучше»), всё равно записывают именно выделенное слово в правильном виде.

Второе: форма должна подходить к контексту. Дано «ПОЕЗЖАЙТЕ домой» с ошибкой «ЕХАЙТЕ» — пишем «поезжайте» во множественном числе, а не «поезжай».

Третье: числительные записывают словами. Если ошибка в числительном, ответ пишут буквами: «пятьюстами», а не «500».

Порядок работы.

• • Прочитай все пять сочетаний и отметь, к какой зоне риска относится каждое: родительный падеж множественного числа, именительный множественного, числительное, повелительное наклонение, степень сравнения, деепричастие.
• • Проверь каждое по своему правилу. Зона подсказывает правило, а правило даёт ответ.
• • Найдя кандидата, проверь остальные: ошибка одна, и если кандидатов два — один из них тебе только кажется неправильным.
• • Запиши исправленную форму одним словом, в той грамматической форме, которую требует сочетание.

Что делать, если ни одно слово не кажется неправильным. Такое бывает, когда ошибка в слове, которое ты слышал именно в неверном виде. Тогда действуй от зон: у какого из пяти сочетаний есть числительное? степень сравнения? родительный падеж множественного? Проверь эти сочетания заново по правилу, не доверяя слуху.

Сколько это стоит. Один первичный балл. Немного — но задание 7 занимает меньше минуты и полностью закрывается списками, которые разобраны в этом уроке.