ЕГЭ 2027 · Биология
Задание 18 ЕГЭ по биологии
Что проверяет линия, сколько она стоит, на чём теряют баллы и как решать — по нашим конспектам. В банке 200+ заданий этой линии с разбором.
Аналитика ЕГЭ: №18 (множественный выбор: экосистема)
- Баллы
- 2 первичных балла
- Частота
- в каждом варианте
Частые ловушки
- Путают продуцентов, консументов, редуцентов
- Нарушают правило 10 % (на уровень переходит ~десятая часть энергии)
- Строят цепь не от продуцента, путают направление потока энергии
- ФИПИ-2025: признаки влажного тропического леса — 33 %. Верно: низкое плодородие почвы (органика быстро минерализуется), преобладание вечнозелёных, обилие эпифитов. Неверно: высокое плодородие, бедное биоразнообразие, развитый подлесок и кустарниковый ярус — света внизу почти нет
- ФИПИ-2025: процессы биогеохимического цикла углерода определили 41 % — держи в голове всю цепочку: фотосинтез → дыхание и разложение → отложение в виде карбонатов и топлива → вулканизм и сжигание
Совет. Пищевая цепь всегда начинается с продуцента; энергия убывает, поэтому звеньев обычно 3–5
Аналитика ЕГЭ: №18 (множественный выбор)
- Баллы
- 2 первичных балла
- Частота
- в каждом варианте
Частые ловушки
- Путают первичную (на голом субстрате) и вторичную (после нарушения) сукцессию
- Считают агроценоз устойчивым (он неустойчив: короткие цепи, нужна помощь человека)
- Не связывают видовое разнообразие с устойчивостью
Совет. Устойчивость растёт с разнообразием видов и замкнутостью круговорота; агроценоз им уступает
Аналитика ЕГЭ: №18 (множественный выбор: биосфера)
- Баллы
- 2 первичных балла
- Частота
- в каждом варианте
Частые ловушки
- Путают функции живого вещества по Вернадскому (газовая, концентрационная, окислительно-восстановительная)
- Смешивают биомассу суши и океана
- Путают звенья круговорота углерода и азота
Совет. Помни учение Вернадского: живое вещество выполняет геохимические функции и обеспечивает круговорот
Разборы
Разбор примера
Разбор: считаем по правилу десяти процентов
Дана цепь питания: фитопланктон → зоопланктон → плотва → щука. Масса щуки увеличилась на 2 кг. Сколько фитопланктона потребовалось для этого прироста? Считайте по правилу десяти процентов.
Показать решение по шагам
- 1. Шаг 1. Определяем уровни. Фитопланктон — продуцент (первый уровень), зоопланктон — второй, плотва — третий, щука — четвёртый.
- 2. Шаг 2. Идём по цепи назад. Чтобы щука прибавила 2 кг, ей нужно съесть в 10 раз больше плотвы: 2 × 10 = 20 кг.
- 3. Шаг 3. Чтобы плотва дала 20 кг, ей нужно 20 × 10 = 200 кг зоопланктона.
- 4. Шаг 4. Чтобы зоопланктон дал 200 кг, нужно 200 × 10 = 2000 кг фитопланктона.
- 5. Шаг 5. Проверяем направление счёта: при движении по цепи назад (к продуцентам) масса всегда умножается на 10, вперёд — делится. Ошибка с направлением — самая частая в этом типе задач.
Ответ: 2000 кг, то есть 2 тонны фитопланктона. Обрати внимание на масштаб: две тонны водорослей ради двух килограммов хищника. Этот расчёт и есть содержательный ответ на вопрос, почему цепи питания коротки, а крупные хищники малочисленны.
Разбор примера
Пример: расчёт по правилу 10 %
Пищевая цепь: фитопланктон → мелкие рачки → сельдь → тюлень. Масса тела тюленя, набранная за счёт этой цепи, — 100 кг. Сколько биомассы фитопланктона (в кг) потребовалось, чтобы это обеспечить?
Показать решение по шагам
- 1. Шаг 1: определим уровни. Фитопланктон — I уровень (продуцент), рачки — II, сельдь — III, тюлень — IV.
- 2. Шаг 2: по правилу 10 % на каждый следующий уровень идёт лишь 1/10 массы предыдущего. Значит, вверх по цепи масса падает в 10 раз на каждом шаге.
- 3. Шаг 3: идём от тюленя вниз, умножая на 10. Сельдь: 100 × 10 = 1000 кг.
- 4. Шаг 4: рачки: 1000 × 10 = 10 000 кг.
- 5. Шаг 5: фитопланктон: 10 000 × 10 = 100 000 кг.
Ответ: Потребовалось 100 000 кг (100 т) фитопланктона.
Разбор примера
Задание второй части: составить цепь и объяснить последствия
В экосистеме смешанного леса обитают: дуб, жёлудь, лесная мышь, лисица, дождевой червь, почвенные бактерии, гусеница дубовой листовёртки, большая синица, ястреб-перепелятник. Составьте две цепи питания — пастбищную и детритную. Объясните, что произойдёт в этой экосистеме, если полностью истребить ястреба-перепелятника.
Показать решение
Часть 1. Пастбищная цепь. Начинается с живого растения: дуб (листья) → гусеница листовёртки → большая синица → ястреб-перепелятник. Второй правильный вариант: дуб (жёлуди) → лесная мышь → лисица.
Часть 2. Детритная цепь. Начинается с мёртвого органического вещества: опавшие листья дуба → дождевой червь → большая синица → ястреб-перепелятник. Можно закончить и почвенными бактериями: опад → дождевой червь → его останки → почвенные бактерии.
Как не ошибиться при составлении. Стрелка всегда направлена от съедаемого к съедающему, то есть по направлению потока вещества и энергии. Начинать пастбищную цепь надо с продуцента (дуб), детритную — с мёртвой органики (опад). Бактерии и грибы ставят в конец как редуцентов, а не в середину.
Часть 3. Что будет без ястреба — по шагам.
- • Исчез хищник, регулировавший численность синиц. Их численность возрастёт.
- • Синицы кормятся гусеницами. Больше синиц — сильнее пресс на гусениц, их численность упадёт.
- • Меньше гусениц — синицам не хватит корма, и их численность снизится вслед, но уже за счёт бескормицы, а не хищника. Начнутся резкие колебания.
- • Далее возможны два исхода. Либо система найдёт новое равновесие — если место ястреба займёт другой хищник (сова, куница), и тогда изменения окажутся невелики. Либо колебания численности станут размашистыми: без верхнего звена саморегуляция ослабевает.
- • Отдельно надо назвать главное следствие: исчезновение любого звена снижает устойчивость экосистемы, потому что сокращается число связей и уменьшается взаимозаменяемость видов.
Ответ, который засчитают. Численность синиц сначала возрастёт; вслед за этим снизится численность гусениц; затем из-за нехватки корма упадёт и численность синиц; колебания численности усилятся, устойчивость экосистемы снизится. Если в лесу есть другие хищники, питающиеся мелкими птицами, последствия будут смягчены.
Типичная ошибка. Ответ «синиц станет больше, и всё» — неполный: требуется проследить цепочку минимум через два звена и сказать о последствиях для устойчивости.
Разбор примера
Разбор задания 18: продуценты, консументы и редуценты
Выберите три верных ответа из шести. Какие организмы являются редуцентами в экосистеме смешанного леса? 1) берёза повислая; 2) гриб опёнок осенний; 3) дождевой червь; 4) лисица обыкновенная; 5) гнилостные бактерии почвы; 6) заяц-беляк.
Показать решение по шагам
- 1. Шаг 1. Вспоминаем определение. Редуценты (разрушители) — организмы, разлагающие мёртвое органическое вещество до минеральных соединений, которые снова доступны продуцентам. Это преимущественно бактерии и грибы, а также ряд почвенных животных.
- 2. Шаг 2. Пункт 1. Берёза — зелёное растение, создаёт органику фотосинтезом. Продуцент. Не подходит.
- 3. Шаг 3. Пункт 2. Опёнок осенний — гриб, питающийся мёртвой древесиной. Редуцент. Подходит. Оговорка: опёнок бывает и паразитом живых деревьев, но в роли разрушителя пней и валежника он именно редуцент.
- 4. Шаг 4. Пункт 3. Дождевой червь питается растительными остатками, перерабатывает опад и ускоряет его разложение. Его относят к редуцентам (питающимся мёртвыми остатками). Подходит.
- 5. Шаг 5. Пункт 4. Лисица питается живыми животными — консумент второго порядка. Не подходит.
- 6. Шаг 6. Пункт 5. Гнилостные бактерии разлагают белки погибших организмов до аммиака. Редуценты. Подходит.
- 7. Шаг 7. Пункт 6. Заяц ест растения — консумент первого порядка. Не подходит.
- 8. Шаг 8. Ответ: 2, 3, 5.
Ответ: 235
Приём. Различающий вопрос для любой такой задачи: организм питается ЖИВЫМ или МЁРТВЫМ? Живым — консумент; мёртвым органическим веществом, превращая его в минеральное, — редуцент; создаёт органику сам — продуцент.
Разбор примера
Разбор: почему заброшенное поле зарастает берёзой, а не елью
Заброшенное сельскохозяйственное поле сначала зарастает травами, затем берёзой и осиной, и лишь через несколько десятилетий под их пологом появляется ель, которая в итоге вытесняет лиственные породы. Объясните такую последовательность.
Показать решение по шагам
- 1. Шаг 1. Начинаем с условий на открытом поле: много света, резкие перепады температуры, сухая поверхность почвы.
- 2. Шаг 2. Смотрим, кому это подходит. Берёза и осина светолюбивы, дают лёгкие семена, разносимые ветром на километры, и растут очень быстро. Они и занимают открытое место первыми.
- 3. Шаг 3. Проверяем, почему не ель. Семена ели тяжелее и разносятся хуже, растёт она медленно, а всходы страдают от прямого солнца и заморозков на открытом месте.
- 4. Шаг 4. Отмечаем, что первопоселенцы сами меняют условия: под пологом берёзы появляется тень, почва становится влажнее, перепады температуры сглаживаются, накапливается лесная подстилка.
- 5. Шаг 5. Теперь условия подходят ели: она теневынослива и спокойно растёт в подросте. Со временем ель перерастает лиственные породы, затеняет их, а светолюбивый берёзовый подрост под густой елью уже не выживает.
- 6. Шаг 6. Итог: сообщество приходит к устойчивой климаксной стадии — ельнику.
Ответ: Последовательность задана сменой условий, которую создают сами растения: светолюбивые быстрорастущие породы с летучими семенами занимают открытое место первыми, но создают тень и подстилку, выгодные теневыносливой ели, а та в итоге их вытесняет. Общий принцип сукцессии: каждая стадия готовит условия для следующей и делает невозможным собственное возобновление.
Уроки по этой линии
- Экологические факторы и типы взаимоотношений — открыт бесплатно
- Экосистема, пищевые цепи и пирамиды
- Устойчивость, сукцессии и агроценоз
- Биосфера и круговороты веществ
- Охрана природы и рациональное природопользование
Потренируй задание 18
Задания этой линии с проверкой и разбором решения — после бесплатной регистрации. Ошибки сами попадут в план повторения.