ОГЭ 2027 · Обществознание
Задание 22 ОГЭ по обществознанию
Что проверяет линия, сколько она стоит, на чём теряют баллы и как решать — по нашим конспектам. В банке 51 задание этой линии с разбором.
Аналитика ОГЭ: №21 (план), №22 (поиск информации), №23 (примеры), №24 (объяснение)
- Баллы
- №21, №22, №24 — до 2 баллов; №23 — до 3 баллов
- Частота
- в каждом варианте
Частые ловушки
- В задании 21 записывают пункты плана цитатами вместо названий смысловых частей
- В задании 22 отвечают не на все три вопроса
- В заданиях 23–24 дают общие рассуждения вместо конкретных примеров и объяснений
Совет. Все четыре задания — по одному тексту: сначала пойми его структуру (это поможет и в плане, и в ответах)
Разборы
Разбор примера
Задания 22, 23 и 24 по тому же тексту — разбор
- • Что такое личность? Почему автор называет человека биосоциальным существом? Что, по мнению автора, играет важнейшую роль в формировании личности (назовите любые два фактора)?
- • Приведите три примера, иллюстрирующих влияние разных факторов на формирование личности.
- • Автор пишет, что качества личности человек приобретает только среди людей. Используя текст и обществоведческие знания, приведите два объяснения этой мысли.
Показать решение по шагам
- 1. Задание 22 — ответы берутся из текста, ничего добавлять не надо. Личность — человек, обладающий сознанием, собственными взглядами и способностью отвечать за свои поступки. Биосоциальным человека называют потому, что он принадлежит и миру природы (тело, задатки, потребности организма), и миру общества (качества личности приобретаются только среди людей). Факторы формирования — любые два из перечисленных: семья, школа, друзья, книги, труд.
- 2. Ловушка задания 22. Вопросы заданы не в том порядке, в каком мысли идут в тексте: про биосоциальность сказано в первых двух предложениях, а определение личности — в третьем. Кто отвечает подряд по тексту, меняет первый и второй ответы местами и теряет оба. И во втором вопросе нужны обе стороны: назвал только природную — ответа на вопрос нет.
- 3. Задание 23 — здесь, наоборот, надо выйти за текст: критерий прямо требует примеров из жизни. Засчитывается пара «фактор плюс то, что он дал человеку». 1) Семья: родители приучили сына заботиться о младшей сестре, и он вырос внимательным к близким. 2) Школа: участие в школьном самоуправлении научило девочку отвечать за общее дело и доводить начатое до конца. 3) Труд: работа вожатым в летнем лагере научила юношу принимать решения и отвечать за других.
- 4. Ловушка задания 23. «На личность влияет школа» — это не пример, а положение задания, пересказанное своими словами: нет изменения, нет человека, нет результата. И факторы должны быть разными: семья, друзья и книги — три разных фактора, а мать, отец и старший брат — один и тот же.
- 5. Задание 24 — два объяснения, а не два повтора тезиса. Рабочие линии: 1) вне общества человек не усвоил бы язык, а без языка невозможны ни мышление понятиями, ни обучение, ни передача накопленного опыта; 2) нормы, ценности и социальные роли существуют только между людьми — в одиночку их неоткуда взять, а без них человек не смог бы оценивать ни свои поступки, ни чужие.
- 6. Ловушка задания 24. «Человек — общественное существо» — это тот же тезис другими словами, балла не даёт. Ссылка на детей, выросших среди животных, засчитывается только тогда, когда из неё выведено, чего именно такому ребёнку не хватило: речи, понятий, норм.
Уроки по этой линии
- Работа с текстом: задания 21–24
Потренируй задание 22
Задания этой линии с проверкой и разбором решения — после бесплатной регистрации. Ошибки сами попадут в план повторения.