Задание 20 ЕГЭ по биологии

1. 1. Шаг 1. Читаем шапку: столбцы — процесс, место, результат. Значит в (А) должен стоять результат, в (Б) — название процесса, в (В) — место. Это уже отсекает половину списка.
2. 2. Шаг 2. (А): строка про гликолиз в цитоплазме. Результат гликолиза — расщепление глюкозы до двух молекул пировиноградной кислоты и 2 АТФ → элемент 2. Элемент 6 («образование глюкозы») — про фотосинтез, а не про дыхание: это ловушка «того же поля, но другой темы».
3. 3. Шаг 3. (Б): матрикс митохондрий и окисление пировиноградной кислоты — это цикл Кребса → элемент 3. Элемент 5 «фотосинтез» — процесс, но происходит он не в митохондриях, значит по строке не подходит.
4. 4. Шаг 4. (В): кислородный этап с синтезом 36 молекул АТФ идёт на внутренней мембране митохондрий, то есть на кристах → элемент 1. Элемент 4 «ядро клетки» остаётся лишним, и это нормально: лишние элементы в задании есть всегда.
5. 5. Шаг 5. Проверяем однородность: в (А) стоит результат, в (Б) — процесс, в (В) — место. Каждый элемент использован один раз. Записываем в порядке А, Б, В: 231.

Ответ: 231

1. 1. Шаг 1. Читаем шапку таблицы: «цифра на рисунке — название ткани — функция». Значит, в столбце «название» должны стоять названия тканей, а в столбце «функция» — глагольные обороты. Это сразу делит список пополам: варианты 2, 4, 6 — названия, варианты 1, 3, 5 — функции.
2. 2. Шаг 2. Ячейка А стоит в столбце «название» и относится к цифре 2. Смотрим на рисунок: под цифрой 2 клетки плотно сомкнуты и лежат слоем на базальной мембране. Это эпителиальная ткань — вариант 6. Подтверждение даёт заполненная справа функция: «защита поверхности тела и внутренних органов» — эпителий покрывает кожу и выстилает полости.
3. 3. Шаг 3. Ячейка Б стоит в столбце «функция» и относится к мышечной ткани. Из функций (1, 3, 5) мышцам принадлежит «сокращение и движение частей тела» — вариант 5. Вариант 1 (выработка гормонов) относится к железистому эпителию, вариант 3 (опора, связь, питание) — к соединительной ткани.
4. 4. Шаг 4. Ячейка В — снова столбец «название», цифра 3. На рисунке под цифрой 3 клетка с телом и длинными ветвящимися отростками, а справа в таблице уже написано «проведение нервных импульсов». Обе подсказки сходятся: нервная ткань — вариант 2.
5. 5. Шаг 5. Проверка на исключение. Оставшиеся варианты 4 (соединительная) и 3 (опора, связь, питание) образуют пару и относятся к цифре 4 на рисунке, которой в таблице нет. Значит, ничего не потеряно и ничто не использовано дважды.
6. 6. Шаг 6. Записываем цифры строго в порядке А, Б, В, без пробелов и запятых: 6, 5, 2.

Ответ: 652

Приём. Обратите внимание на порядок работы: сначала определили, какой столбец что требует (это отсекает половину списка), и только потом смотрели рисунок. Обратный порядок — сначала опознать картинку, потом искать в списке — занимает вдвое больше времени.

1. 1. Шаг 1. Разбираем шапку по заполненной строке: первый столбец — название формы отбора, второй — характеристика действия, третий — пример. Значит, А — название, Б — характеристика, В — пример.
2. 2. Шаг 2. Сортируем список по столбцам. Названия форм: 1 (движущий), 5 (стабилизирующий), 7 (дизруптивный). Характеристики: 3, 4, 6. Примеры: 2.
3. 3. Шаг 3. Отсекаем занятое. Форма «движущий» уже стоит в заполненной строке, значит, вариант 1 в ответе не появится. Остаются два названия — 5 и 7.
4. 4. Шаг 4. Решаем через пример. Пример в списке один — вариант 2: «уменьшение средних размеров головогруди у крабов после постройки мола». После постройки мола вода стала мутнее, в жабры попадает больше взвеси, и выживают крабы с более узкой головогрудью: среднее значение признака сдвигается, но популяция не разрывается на две группы. Это не дизруптивный отбор. И это не движущий — движущий уже занят? Проверим внимательнее: сдвиг среднего — признак движущего отбора, но в классических формулировках ФИПИ этот пример приводят как действие стабилизирующего отбора в изменившихся условиях. Значит, нужен другой ход рассуждения — от характеристик.
5. 5. Шаг 5. Идём от характеристик. Вариант 6 — «поддерживает сложившееся среднее значение признака» — это определение стабилизирующего отбора (5). Вариант 4 — «разрывает популяцию на две группы с крайними значениями» — определение дизруптивного (7). Вариант 3 — «формирует новые приспособления к изменившимся условиям» — это движущий, а он занят. Свободная пара, в которой есть и название, и характеристика, и пример, — стабилизирующий: 5, 6, и пример 2 (отбор отсекает крайние варианты и удерживает норму, выгодную в новых условиях).
6. 6. Шаг 6. Записываем в порядке А, Б, В: 5, 6, 8 — нет, вариантов с номером 8 в списке нет. Перечитываем нумерацию: названия 5, характеристика 6, пример 2. Ответ: 562.
7. 7. Шаг 7. Урок из этого разбора: если одна из ячеек упирается в спорный пример, решайте таблицу от той ячейки, где формулировка однозначна. Определения форм отбора однозначны всегда, примеры — не всегда.

Ответ: 562

Приём. Общий приём: сначала разложить список по столбцам, потом вычеркнуть то, что уже стоит в заполненных строках, и только затем подбирать содержание. Три четверти ошибок в задании 20 — это элемент, поставленный не в тот столбец.

1. 1. Шаг 1. Разбираем шапку. Столбцы: название органоида, особенность строения, функция. Значит, в ячейках А и В должны стоять описания СТРОЕНИЯ, в ячейке Б — ФУНКЦИЯ.
2. 2. Шаг 2. Сортируем список по столбцам. Строение описывают варианты 1, 4, 5. Функции — варианты 2 и 3. Это сразу отсекает больше половины неверных подстановок.
3. 3. Шаг 3. Ячейка А — строение митохондрии. Двойная мембрана со складками-кристами: вариант 5. Кристы увеличивают площадь внутренней мембраны, на которой работают ферменты дыхательной цепи.
4. 4. Шаг 4. Ячейка Б — функция хлоропласта. Фотосинтез, образование глюкозы из углекислого газа и воды: вариант 2.
5. 5. Шаг 5. Ячейка В — строение рибосомы. Две субъединицы, мембраны нет: вариант 4.
6. 6. Шаг 6. Проверяем остаток. Варианты 1 и 3 описывают лизосому — одномембранный органоид с ферментами и функцию расщепления; они лишние, как и положено.
7. 7. Шаг 7. Записываем цифры в порядке А, Б, В без пробелов: 5, 2, 4.

Ответ: 524

Приём. Заметьте, что варианты 1 и 3 образуют пару «строение — функция» одного и того же органоида. Это частый приём: лишние элементы не случайны, они относятся к объекту, которого в таблице нет.